二是让兴趣帮助孩子养成自学能力。孩子的兴趣不管看起来多么无用而离奇，也同样可以通过对他一生具有伟大意义的自助学习，导向他成为一个杰出的、优秀的、有教养的人，关键在于他是否得到了正确的引导。只要细心去分析，你会发现，每种兴趣都会成为自学能力“有价值”的指向。因此，激发兴趣是孩子把主动学习当成最大的快乐的驱动力。三是让孩子享受自学的快乐。父母在培养孩子的过程中，有许多习惯是孩子不情愿接受的。这时父母要巧妙地让他感到这种习惯给他带来的乐趣，引导他逐渐上路。比如孩子总是抱怨，“老师总是在不厌其烦、重复讲某个重点的学习段落，其实我早就会了”，这时，正是父母献计献策、旁敲侧击的时候。父母可以以建议的方式，让孩子试着自学下一个段落。当老师讲到这里时，再加以巩固，这样既不感到学习起来烦躁，也可以提高自己的学习成绩。时间一长，自学习惯就形成了。父母可以再鼓励孩子自学很多有益的科目，让孩子始终都有轻松感，处于优先状态，尽情享受自学的快乐。四是为孩子营造自学的环境。有时孩子的成长过程，就如花草一样，除了园丁的精心护理外，生长环境也是很重要的。父母在培养孩子自学习惯的同时，不要忘记为孩子营造一个良好的自学环境是很重要的。有一个5岁的小女孩，在学习英语时，父母为了女儿便于记忆，把他能见到的家里的东西，例如门、洗衣机、冰箱等贴上了用纸条写好的相应的英语单词。满地跑的女孩对此很感兴趣，女儿读得还很认真。很快，她就能指物读出一些英语名称来，父母很高兴。这样一个偶然的学习环境，使女儿对英语产生了兴趣，也使父母对教育有了新的认识。在以后的日子里，父母尽量为女儿营造好的学习环境，促使女儿学习起来没有压力，越学越起劲，在求知欲达到高潮时，她走上了自学的道路。
10.在读书中得到升华
书籍是人类进步的阶梯，读书是开启孩子智慧之门的金钥匙。开阔视野、陶冶情操，以达到提高学习成绩、增强学习能力的目的。
有一个波兰女孩，她从小就爱读书，即使她读书时波兰人成了亡国奴，她仍用自己国家的语言不断地学习。不管形势怎么变化，不论周围环境多么吵闹，她都不会分心，这个女孩就是日后的伟大科学家居里夫人。
当我们审视每一个成功人士的生命时，我们会一次又一次地感到一股力量在左右着我们的人生，这就是知识的力量。一个人要构筑自己知识城堡需要作许多努力，但最重要的莫过于读书。而少儿时期是孩子学会读书的重要时期，更是人一生潜能发展的最佳时期。
多读书，才能丰富语言，才能提高口语表达能力和作文能力。叶圣陶先生说：“小学生今天做某篇文章，其实就是综合地表达他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。”他的话语明确指出了写作与积累的关系：积累多了，作文的表达自然也丰富了。积累从何而来？从大量的阅读中来。因为读很多了，内化为自己语言的机会就多起来了，语言积累就丰富起来，下笔也有“神”了。
有的孩子天生不爱读书，认为读书对自己来说就是多此一举。小芳快小学毕业了。她在学校成绩中上等，但口头表达能力较强，非常惹人喜爱，亲朋好友都夸她聪明。可是小芳喜欢和电视相伴，平时不读书，还说读书不如电视，看电视也可以长知识。
现在的孩子课外阅读的范围越来越窄，能用于课外阅续的时间也越来越少，很多人已经丧失了阅读文学名著的兴趣和欲望，而与课程和考试无关的书，他们更是难有机会涉猎。这是一个令人担忧也多少使人感到悲哀的现象。实际上，伴随电子产品（尤其是网络）长大的孩子，他们不但阅读时间日益减少，阅读范围日趋狭窄，许多孩子甚至养成了排斥文字的坏习惯。他们的课余时间被影（音）像、电子游戏和卡通占据着。
很多教育专家呼吁：孩子对文字的冷漠态度就像一种隐形液体，正慢慢渗透到社会之中。当逃避阅读成为习惯，孩子的阅读能力便迅速提升，从而直接影响他们的成长。
《中国青年报》刊登的一篇题目为“你冷淡了文字吗？”的文章提道：“只要留心，人们就会发现，两三岁的孩子简直都是古怪精灵，表达能力特强。教育学家认为，这是电视大量信息对儿童刺激的结果。奇怪的是，这些孩子长到十几岁时却大多归于平庸，读写能力差，比如前段时间传出的某次全国性考试，有学生面对考题无话可写，竟引用《大话西游》里的台词！教育学家认为，清晰表达思想的能力，必须通过大量的阅读才能获得，而电视无法培养人们的这种能力。
托尔斯泰酷爱博览群书，在他的私人藏书室，参观者可以看见20余种语言的书籍。这些藏书为他的创作书橱，里面珍藏着3万多册，提供了大量的原始材料。据说，他喜欢把书借给别人看，与他人共享???书的快乐。
读书，是一种美丽的行为。在读书中，天上人间，尽收眼底；五湖四海，就在脚下；古今中外，醒然可观。读书，让我们懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、恶；读书，让我们丰富了自己，升华了自己，突破了自己，完善了自己。
读书是一种享受。常读优美感人的文章，可以把读者引进一个轻松愉快的审美意境，使读者产生忘却一切纷扰的感觉，从而心旷神怡，心情舒畅，神情开朗。
寒夜孤灯，捧书卷，闻墨香，那感觉如同盛夏里吸吮冰凉的饮料，甜滋滋、凉飕飕。读书的感觉，爱读书的人才独有；读书的快乐，在求知的过程中。读书，让你品味人生的酸甜苦辣，品味生活中的各色景观。人是需要读一些书的，许多人在生活中迷失了方向，通过读书可以把自己从物欲名利中超拔出来，塑造美好的生活观念。
古今中外名人对读书都有极精彩的话语，唐朝皮日休赞美读书的好处：“惟文有色，艳于西子；惟文有华，秀于百卉。”英国莎士比亚谈道：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
当代作家贾平凹说得更为精彩：“能识天地之大，能晓人生之难，有自知之明，有预料之先，不为苦而悲，不受宠而欢，寂寞时不寂寞，孤单时不孤单，所以绝权欲，弃浮华，潇洒达观，于嚣烦尘世而自尊自强自立不畏不俗不谄。”
当然，读书最快乐的境界莫过于进入美感境地，我们没有功利目的，只读自己喜欢的书。读书使我们足不出户便可以心游万仞，目极八荒，愿人们在书海中遨游，捡拾美丽的贝壳，构筑自己的精神大厦。
读书，而且读对人有积极影响的好书是一生中的幸事，有可能从此你的世界观会有很大的不同。书是作者智慧的结晶，是对人生经过沉思后精心筛滤过的自我陈述，所以经常读书是一种完成思想成熟的捷径。当阅读时，你会抛开一切的烦恼，悄然地被作者带入到一个全新的文化境界里自由漫步。在无数个夜晚里，你与一位长者展开了平静深远的交谈，驰骋古今、横跨时空与地域。
长者充满智慧且言语坦诚，他的思想会慢慢融入到你的心灵深处，字字叩击着你幼稚的灵魂。潜移默化中你对世界万物的着眼角度开始发生变化，你会用心去体会人生的真正含义，能够快乐积极地对待生活，学会欣赏美并去创造美，你将踏着智者们的思想阶梯逐步达到一定的领悟境界，认知到宇宙自然的博大而自身的渺小。
有人把一生不爱读书的人比作囚徒，他们囚禁在自我和无知的牢笼里，他们会经常地抱怨：“生活淡而无味，工作周而复始。”他们一定无法感到快乐，因为他们把自己套在一成不变的生活程序里，更多地关注于利益和得失，不仅对于外界的精彩无知无觉，而且忽视了生活中的点滴快乐，这种损失是非常可怕的。
古人曾说：“三日不读书，面目可憎，语言无味。”想必这就是真实的写照吧。
生活中我们离不开阳光空气，同样，离开书本的日子也会是最乏味的，与书相伴的人生才最有意义。
11.如何养成完成作业的习惯
家庭作业给父母提供了孩子学习情况的反馈，孩子完成家庭作业的情况，便了解了孩子的学习情况。
我们知道生活中最大的规律之一是：你自己付出得越多，得到的回报就越多，如果我们总是被动地去完成作业，学习不会得到什么起色。所以，什么事都需要主动，不要等着别人拨一拨，自己才转一转，那样永远都不会成功。
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。名叫阿成的小伙子常常得到老板的青睐；而那个叫阿明的小伙子却始终表现一般，事业上没有什么起色。阿明对老板的不公正对待已经受够了，他觉得没有必要再忍耐下去了，于是有一天他跑到老板那里去发牢骚。老板耐心地听完他的抱怨，不动声色地说：“你现在到离我们附近最近的集市去，看看第一个摊子在卖什么。”阿明马上以最快的速度冲到集市去。“土豆。”忠实的伙计阿明气喘吁吁地跑回来向老板汇报。“那么那些土豆多少钱一斤呢？”老板问。于是，伙计阿明第二次向集市跑去。“一块钱一斤。”阿明老实地回答老板。“一共有多少斤呢？”阿明又说不出话来，“那就麻烦你再去一趟好了。”老板显然已经有点不耐烦了。于是阿明第三次跑到集市上问完后回来汇报。老板发话了：“现在你坐在一边看吧？”阿成被叫到老板面前，听到老板交代的任务，他也很快跑到集市上去了。不久，伙计阿成就站在老板的面前汇报工作了。他说：“第一个摊位是卖土豆的，看样子有200斤左右，一块钱一斤，比集市上其他摊位的土豆都便宜，而且货色也不差。因为卖土豆的人自己种菜，不是贩运米的，所以价格便宜。那个菜农看我有大量购买的意思，答应每斤便宜3角。我觉得这个价钱比我们每次进货的价格都便宜，很合算，所以，我就自作主张把他带来了。机会难得，这里有他卖土豆的样品，菜农现在就在咱们的门外。”
临去看货之时，老板看了一眼呆坐在一旁的阿明说：“看看吧，这就是你们的差别。”这下，伙计阿明终于明白了。
伙计阿成的精明恰恰在于他做事的一板一眼，与同样勤奋肯干的阿成相比，伙计阿成更多了一份可贵的自觉与主动。有这一点主动和缺乏这一点的意义就大不一样了。因为听从并完成命令谁都可以来做，但是质量却大不相同。
你可能会说，不当被动的做作业者，又如何可能呢？作业可都是老师统一留给我们的，这个事实吗？再说，老师布置的任务做学生的去完成不是天经地义的事情吗？你的理解一点都不错。
作为一个学生，不完成作业是说不过去的。因为做作业是对当天或者一个阶段性学习的总结和巩固，是学习过程之中十分关键的一个环节，它对新旧知识的衔接作用是学习的其他环节和方式很难替代的。因此，忽视做作业，往往也就不容易巩固所学，对新知识的学习势必造成不良影响。不能说每一个忽视做作业的学生都是成绩较差的学生，但是有一点可以明确，就是忽视做作业的学生，成绩往往都不尽如人意。而每一个成绩较好的学生，都很难会不重视自己的每一次做作业。听起来是不是有点像绕口令？但是事实就是如此的。
但是为什么有些在我们看来很乖的学生，这些孩子按时按点完成作业，但依旧是成绩平平，这种情况的成因是多方面的，也许是兴趣，也许是学习方法等，单就做作业这一环节而言，我们常常遗憾地看到：有的学生往往把精力放在“完成”两个字上。老师布置的作业是一定要完成的，这点想好，因为这充分表明了你的责任心。但是，有没有想过不同的完成方式会出现的结果不同呢？
人的记忆的特点是记得快忘得也快。在课堂上学的东西当时看似掌握了，但第二天上课时可能会忘得一干二净。而大部分的课程安排都遵循着循序渐进的规律，如果先前学的知识没有真正掌握就很可能影响后面的学习进度，这就关系到以后能不能跟上老师的进度能不能听懂课。所以要养成自觉完成作业的能力很重要。