这个话题不妨和我们提倡的“以德治国”结合起来，那样会更加精彩，也会更加显示出中国对于道德问题的无奈。在中国家庭教育里，最被重视的是智力因素，至于其他的德、体、美、劳等方面的发展，甚至连学校教育都是一纸超级空文，那又怎么去要求家长呢？小时候发的红奖状里写得清楚：该生在本学期之内，德智体美劳全面发展，成绩优秀，特此奖励，以兹鼓励。但实际是什么？不过只是因为我的试卷被打了100分，仅此而已。
当时代步入21世纪之后，我们的生活发生了巨大的变化，在当下大部分的中国家庭中，物质水平的极大提高，使得我们不再需要为一粥一饭的温饱问题所担忧。
这样的改变令我们感到欣喜，然而，当我们不再为生活发愁的时候，一个更令人担忧的问题，正逐步呈现在我们的眼前。
这个问题就是：我们的社会，正经历着一场道德上的全面沦陷。
正如一位社会分析家所言，经济发展到一定程度，社会主要矛盾由物质矛盾转为精神矛盾后，就会进入凶险的社会问题凸显期，而在新闻报道中层出不穷的社会负面现象，则令我们感到难以名状的心惊。
我们看到，缺乏道德支撑的人们，一旦失掉了目标与上进心，便会极其轻易地陷入心理迷失的境地，于是，腐败堕落、为富不仁、颓废迷茫、冷漠无情等现象与心态，开始在这个社会上蔓延开来。
当这样的趋势愈演愈烈的时候，其直接后果就是社会风气的每况愈下，更严重的是，其对于中国下一代公民的恶劣影响，更是令人卒难忍受。
目前，在我们的孩子中间，其人情之冷漠，道德观念之淡薄、扭曲，个人意识之强烈，享乐心理之泛滥，已经成为司空见惯的情景。
我们看到，在公交车上，我们的孩子不愿意为老人让座。而在学雷锋的活动中，唯一的目的就是为了获得一封表扬信……
在家庭中，我们的孩子缺少对父母足够的尊敬与孝顺，动辄大吵大闹，毁坏器物，提出许多非分的要求……
在学校里，我们的孩子在考试中缺乏基本的诚信，以作弊的手段来获取高分，在接受老师的批评时，也完全以消极甚至对抗的态度应对，全然忘记了尊敬师长的宝贵传统……
在物质领域，我们的孩子处处与同学比时尚、比前卫，一个最典型的现象就是，大学校园中疯狂攀比、疯狂消费、疯狂享受的恶劣风气，已经成为了许多家长心中难以言说的痛楚……
事实上，这些现象的存在，恰恰反衬出一个问题：在全社会道德水平大幅度下滑的前提下，孩子的道德教育，也同样出现了不可忽视的严重问题！
中国历来是一个崇德尚义、进取有为的民族，在我们的文化中，既有悠久的道德传统，也有许多道德上的典范形象，更有着完善的道德教育方法。
然而，在当下的道德教育中，不论是家庭，还是学校，却都在道德教育方面呈现出缺失甚至空白的面貌，许多孩子在道德上的不良行为也因此而产生。
那么，究竟是怎样的原因，导致了我们在道德教育上出现如此的困境？关于孩子的道德教育问题，其主要职责究竟应当由家庭还是由学校来承担？孩子不良行为的出现，究竟是受怎样的心理机制驱使？我们的家庭道德教育，究竟存在着哪些方面的问题？它们的形成机理又是什么？
最后，对于孩子的道德教育，我们究竟应当采取怎样的方法与手段？对于中国孩子而言，他们最容易接受、效果最好的方法又是什么？
这些问题的存在，不仅事关我们孩子的健康成长，家庭的幸福，它们甚至已经成为新社会条件下，我们全民族的共同课题。
为此，我们将在本章中，从宏观层面入手，一层层地揭示这些问题的答案。