中国家庭教育缺什么目录
目录(共103章)
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第1章 前言
第2章 人性之爱欠缺精髓，同时忽视非智力因素的培养
第3章 错位的人性之爱
第4章 爱的精髓
第5章 自立是成才的必由之路
第6章 给孩子真正的支持
第7章 让孩子走出爱的牢笼
第8章 成功真正的动力之源
第9章 神童的悲剧
第10章 孩子为什么害怕考试
第11章 双轮驱动的教育模式
第12章 心灵关怀缺失，扼杀独立人格的成长
第13章 苹果里面的星星
第14章 最宝贵的财富
第15章 谁在扼杀创造力
第16章 孩子最需要的东西
第17章 散落已久的心灵关怀
第18章 家长与孩子的双边思维
第19章 从保护到伤害的距离
第20章 打通天堑的终极方案
第21章 人生观教育扭曲，成为变相拜金主义的诱发因素
第22章 大行其道的物质刺激
第23章 物质刺激的成瘾效应
第24章 谁在损害诚信
第25章 物质阴影下的心理贫困
第26章 扼杀的竞争意识
第27章 物质闹剧下的人格缺失
第28章 拜金主义的滥觞
第29章 营养丰富的成长食粮
第30章 教育手段单一，家长演变为应试教育的同谋者
第31章 无处不在的体罚
第32章 那些欠缺的东西
第33章 爱子名义下的另类体罚
第34章 被摧毁的自尊心
第35章 被损害的亲子关系
第36章 以暴制暴的野蛮传承
第37章 被混淆的是非边界
第38章 应试教育的同谋者
第39章 养与教的畸形发展
第40章 教育朝令夕改，缺乏教育目标的远景性和阶段性
第41章 好孩子的定义
第42章 未来的人才标准
第43章 家庭教育的一贯性
第44章 家长的支配意识
第45章 孩子的自主意识
第46章 尊重孩子的学习兴趣
第47章 让孩子独立学习
第48章 打造孩子的宏伟蓝图
第49章 家庭观念淡漠，孩子是家长最熟悉的陌生人
第50章 从历史中走来
第51章 静悄悄的变化
第52章 课业的困窘
第53章 品德缺陷的养成
第54章 价值观念的扭曲
第55章 心理孤独与情感封闭
第56章 被破坏的亲情
第57章 负面的楷模效应
第58章 重拾亲情教育的法宝
第59章 未来定位模糊，孩子沦为家长实现未泯理想的工具
第60章 家长的圆梦之旅
第61章 梦想之间的差别
第62章 爱的暴力
第63章 新时代的拔苗助长
第64章 创造力的毁灭
第65章 信任孩子的选择
第66章 针对天赋的正确开发
第67章 让孩子的梦想腾飞
第68章 道德教育沦陷，家长和学校教育一起陷入超级空白
第69章 乏德社会的尴尬
第70章 谁在摧毁道德
第71章 道德教育的双重空白
第72章 孩子心理的双重性
第73章 道德榜样的力量
第74章 德育为智育之先
第75章 精神层面的无条件关爱
第76章 行之有效的正面引导
第77章 自尊与他尊
第78章 培养孩子的责任感
第79章 生活训练短缺，泛滥的物质支持掩盖教育观念不足
第80章 孩子的畸形消费谁之过
第81章 尴尬的理财教育
第82章 孩子不良的消费行为和习惯从何而来
第83章 中国学校的消费教育
第84章 中国家庭的理财教育
第85章 不要“羞于谈钱”
第86章 如何教孩子理财
第87章 了解孩子的理财心理
第88章 简单实用的理财教育技巧
第89章 父母是孩子的一面镜子
第90章 性教育近乎空白，以至于成为孩子顺利成长的绊脚石
第91章 讳莫如深的题目
第92章 孩子的“性路历程”
第93章 每时每刻的性教育
第94章 前期的家庭性教育
第95章 后期的家庭性教育
第96章 卡尔·威特：全能教育法
第97章 塞德兹：天才教育法
第98章 MS斯特娜：自然教育方法
第99章 蒙台梭利：特殊教育法
第100章 斯宾塞：快乐教育法
第101章 铃木镇一：才能教育法
第102章 多湖辉：实践教育法
第103章 后记