5.为实现理想，我们在教学理念、教学方法上面，进行了很多大胆的改革
比如，我们开展了 “科学集市 ”，这是一种打通不同学科界限的探究性学习方法。在学生学完知识到进行探究活动的过程中，通过让学生不断重复这个过程，帮助学生学会探究和学习的方法。
再比如，我们会每周选择一个与时事相关的主题，如“欧债危机”、“高速发展的中国经济和社会文化的均衡问题 ”等。学生用所学的知识，超学科进行探究式的主题活动或研究。最后经过一个月到一个半月的研究，以小组的形式形成一份研究报告，完成这个主题。一年大概能覆盖8个主题，学生探究性学习的能力会得到很大提高。
所以说，汇佳的老师不好当。别的学校，一个教案可以教几年，但在我们这儿简直不可想象。每一个主题教育活动对老师而言都是一个挑战，要学习很多新的内容。
而学校系统性引进的、影响深远的教学变革，则是我们开展的IB教育。
IB是国际文凭的英文缩写，英文全称是International Baccalaureat。IB组织成立于 1967年，总部设于瑞士日内瓦，是目前规模最大的国际教育组织。它的课程是在联合国教科文组织的指导规划下，专门为移动家庭子女及全世界优秀中学生统一设计的国际课程，所有国际文凭(IB)教育项目的目标均在于培养具有国际情怀的人，他们认同人类共有的博爱精神并分担守护地球的责任，致力于帮助人类开创一个更美好、更和平的世界。
国际文凭组织，提出了IB人才的十大培养目标：
1.探究者。
2.知识渊博的人。
3.思考者。
4.交流者。
5.有原则的人。
6.胸襟开阔的人。
7.富有同情心的人。
8.敢于冒风险的人。
9.全面发展的人。
10.反思者。
IB的十大培养目标，与汇佳所追寻的人才培养方向“不谋而合”，IB文凭教育，也使千军万马走独木桥的局面得以打破，孩子多了一个快乐成才的方向。
从1997年我们招收第一届I B学生到现在，汇佳的I B教育，已经实现了从小学到高中的全覆盖，PYP(小学)、MYP（初中）、DP（高中）全面开花，IB教育结出了累累硕果。
按照IB的原则，培养出来的汇佳少男少女，也在各个领域绽放出动人的光华。
首届IB高中生洪玮同学，以IB7门功课全A的成绩，收到了加拿大7所名校寄来的录取通知书。7所学校都钟情于一名中国高中生的原因在于，她在国际文凭(IB)考试中拿到了36分的好成绩，仅低于哈佛、剑桥等名校的录取分数2分。
1998届IB高中生的丁可同学，曾作为唯一的中国学生代表，被推选赴巴黎出席联合国教科文组织第 30届年会的世界青年论坛，她在会上精彩的英语演讲让全世界听到了中国青年关注世界发展的声音。如今，丁可同学任职于英国BBC驻华机构，在为两国文化交流不懈努力。
2001届 IB高中生、 2004年考入新加坡南洋理工大学的陈婉怡同学，在汇佳期间代表中国青年参加了在韩国举行的第 38届国际青年夏令营，以具有中国特色的表演博得了世界各国代表的热烈掌声。
孙婧，曾与IB其他同学一道代表汇佳学校赴印尼雅加达参加国际学生会议，流利、地道的英语赢得了与会代表的赞赏，后考入耶鲁大学。
2001届IB高中生崔阳同学，则以优异的成绩，受到多所国际一流大学的青睐。
2006年IB部83名毕业生全部就读各国名校，其中刘源同学就读于美国长青藤大学之一的康奈尔大学。
……
汇佳的历届毕业生喜讯不断，2012年，我们的毕业生中，68%的同学被世界排名前100的大学录取；2013年，汇佳的205名毕业生中，70%的同学被世界排名前100的大学录取。
6.然而，让我欣慰喜悦的绝不仅仅是学生被名校录取的录取率，那只是教育的一个结果展示
著名学者、清华大学已故校长梅贻琦先生，曾说过这样一句话：“所谓大学者，非有大楼之谓也，而有大师之谓也。”说的是大学的宏伟，并非在于高宏的建筑、辉煌的硬件规模，而是有功力深厚、香远益清的名师。那么，汇佳最可贵的财富，或者说最可称道的成果，则是汇佳双文化的教育理念、意识和完全的教育环境，还有那些如清露明珠般的汇佳少男少女。 “他们有自己的思想； 给他们的身体提供住房，但不要禁锢他们的心灵，因为他们的心灵居住在明天的房间里，你不能探访，甚至在梦中都不行。 ”（纪伯伦）
作为教育梦想者，我时刻提醒自己和老师们，培养一名全面发展的、具有国际情怀的学生是我们的追求，名校不是我们最终的目标。
还记得那个刚来时沮丧的温博格吗？
来汇佳没多久，温博格就活跃起来了。因为他发现，汇佳的氛围太Ope n了，在这里，谁会因为 “考试成绩 ”好坏定英雄呢？哪怕是一只小海星，也可以找到自己的深海与礁岩。汇佳的社团管理部几乎就是一个招牌，学校鼓励学生自己筹办社团，不同 “流派 ”的社团自由发展，如果不是发生连社团名称、性质都完全雷同的 “吊诡 ”现象，绝对不可能出现 “申请而不通过 ”的结果。而在汇佳，宿舍楼按规定到点停电了，老师竟然会为孩子们想办法找电。你在水房里放声高歌，更没人管……
这可是高中部。
在别的高中，这、这，简直是天方夜谭？！
于是，温博格就地 “满血复活 ”了。他先是演讲夺魁，然后创办了在学校里名声大热的合唱团，他在 “模拟联合国 ”上扮演白俄罗斯代表对如何打击索马里海盗侃侃而谈，他还帮助同学举行了一场成功的演唱会……
最神奇的是，在一系列的 “超人 ”举动之后，所有的轰轰烈烈之后，温博格同学以其优异的表现被世界排名第 23的普度大学录取。本书中，温博格同学有一句心理独白很是拉风： “进了普度之后，看到那些公立学校的同学都在报社团，我想，算了，我还是不报了，这些在高中时，我都玩过了！”
看到这句话时，我都忍不住笑起来，体会到温博格同学当时的自豪与得意。
作为汇佳的造梦人，骄傲莫过于此。
我记得许许多多汇佳的同学在离开母校时都说的一句话： “谢谢汇佳！在这里我找到了自己，实现了自己的梦。”
总结很好。都说“中国梦 ”、“美国梦 ”，那么，在这里的每个人，都有一个汇佳梦。我们希望学校是一个培养人、成就人的所在，而不是束缚人、筛选人的地方。汇佳的作用是让各种不同特点的学生在这里都能成才，都有自己的发展空间，都能够精彩地绽放。
考入康奈尔大学的学生刘源，永远不能忘记他在汇佳度过的快乐时光。“白浮桥东，京密引水渠，龙凤山，邮编102200。”他永不能忘。
学生徐麒云的家长，也不能忘记，女儿在这里所受的熏陶。在妈妈心目中，麒云是过于敏感、敏感到用坚强来掩饰的孩子。“我老想对女儿说，别老是让心里的小天使出来飞，让小魔鬼也出来跳跳、闹闹、吵吵、嚷嚷、哭哭。 ”到了汇佳，妈妈惊喜地发现，女儿绽放了，学校给了她很多的机会，让她去舞台上展示自己，麒云当上班里家长会的主持人，小学部升旗的主持人也由麒云担当。那时，妈妈彻底地放下心来，欣然地微笑了：“学习成绩真的一点也不重要。但女儿能够积极地挑战自我，能够迈过心理上的坎儿，这很重要。”
汇佳并不是只给那么一两个孩子创造机会，是让所有的孩子，都释放出潜藏的自我。我们为所有的孩子创造舞台，让他们去呈现出精彩的一面，让他们的人生与众不同。
我们的小学生张翰，在汇佳发起了募捐，筹到 16000多元，建起了 “汇佳小学部爱心林”。
我们的初中生梁小龙，已经展现出了惊人的演讲才华，他的梦想是做世界级的主持人。
我们的另一位中学生程可馨，现在还在就读，但她已完成了一本想象力纵横的著作——《伶仃返》。
我们考入美国西北大学的钱世航同学，在校期间则参加了 “美国金融危机的影响及启示 ”峰会，对金融危机的成因、对全球经济的影响以及对我国的启示这三方面作了精妙独到的分析。
而我们的崔阳同学，是边打游戏边考入了美国加利福尼亚大学。对游戏，就要喊打喊杀吗？不见得。
……
我是天性乐观的人，我也坚信，兴趣比强迫更重要。当孩子享受他的学习，忠于他的激情与梦想，那结果一定不会太差。
名校不是终点，终点不是目的。
飞行时掠过的轨迹，比靶标重要。
而在幸福、快乐与明朗中成长起来的一代人，具有国际情怀、视野开阔的人，认同人类共有的博爱精神并分担守护地球的责任的人，必将有助于开创一个更美好、更和平的世界。
让更多的中国孩子，拥有如书中的这群少男少女的学习与生活，是我们推出此书的初衷。
现在，我这个 “圣诞老人 ”该退场了。是我们的汇佳少男少女登场的时候了。
这 20年来，是他们，这一代代的少男少女，勇敢地探索与发掘了一个属于自我生命的最美的秘境。
闪亮吧！未来世界的主人公。
王志泽
2013年6月