书城童书文化常识全集
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第30章 语言拾趣(12)

普通老百姓交的朋友谓“布衣之交”;有钱人与没钱人交朋友谓“车笠之交”;在逆境中结交的朋友称“患难之交”;吃喝玩乐结交的朋友称“酒肉之交”;年岁差别大,行辈不同而交情深厚的朋友称“忘年之交”;幼年相交的朋友,称“竹马之交”;交情深厚的朋友谓“肺腑之交”;亲密无间的朋友谓“胶漆之交”;生死与共的朋友谓“生死之交”;情投意合的朋友称“莫逆之交”;哪怕砍头也不改变友谊的朋友称“刎颈之交”;无意中相遇而结成的朋友称“邂逅之交”;在道义上互相支持的朋友称“君子之交”;只见过一次面,交情不深的朋友称“一面之交”;仅点头打招呼,感情不深的朋友称“点头之交”;平淡而浮泛交往的朋友称“泛泛之交”;见过面但不熟悉的人称“半面之交”;旧时结拜的兄弟姊妹称“八拜之交”;交友不嫌贫贱的称“杵逆之交”;宝贵而有价值的交往称“金玉之交”。

莎士比亚的四大喜剧和悲剧

莎士比亚是英国文艺复兴时期的伟大戏剧家,被誉为英国戏剧之父。他一生以饱满的热情写出了37部戏剧。其中有四大喜剧:《仲夏夜之梦》、《无事烦恼》、《皆大欢喜》、《第十二夜》。四大悲剧:《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》。

莎士比亚的四大喜剧,是指他早期的作品,充满着人文主义的理想,而四大悲剧是他第二个创作时期的作品。在这个时期,他已看清了理想和现实之间存在着不可克服的矛盾。他反对暴力,主张人道,他同情人民的疾苦,但他又看到了人的作用,这才促使他写出了抑郁愤懑的悲剧。

何时称女子为“千金”

用“千金”来比喻女子,最早的文字记载见于元代曲作家张国宾所写的杂剧《薛仁贵荣归故里》:“你乃是官宦人家的千金小姐,请自稳便。”明、清以后的话本小说中称女孩子为“千金”的就更多了。

把女子称为“千金”,这与我国古代的货币单位有密切联系。两千多年前,秦以一镒(20两)为一金。当时的秦汉的金多指黄铜而言。所以那时候的千金为铜千金,而后“千金”又演变为贵重之意,如一字千金,一刻千金。后来,未婚女孩子被尊称为“千金”。

什么是“三十六计”

《三十六计》是一部突出兵家“诡诈之术”,专门探讨“谋定计”的古代兵书。无时代、撰者可考。

“三十六计”是:瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上。

幼儿园的由来

英国著名的空想社会主义者罗伯特·欧文,在苏格兰的一家纺织厂当经理时,进行了一系列改革。其中一项是在1802年,创办了世界上第一所儿童学校。招收2—6岁的儿童,进行学前教育。而给儿童学校定名为幼儿园的人是福禄培尔。1837年他在德国布兰肯堡建立了一所“通过游戏的方式来对儿童进行心理训练的学校”。1840年的一天,学前教育家福禄培尔在树林里散布时,忽然想儿童多么像树林中茁壮成长的幼苗,需要园丁的培养和护理,而学前教育机构好比花园,他便替这种机构起名为“幼儿园”。于是这个名称,便开始在世界各地出现了。

“小学”一词的由来

“小学”这一名称,来源于汉代。班固据刘歆《六艺略》在《汉书·艺志》中把古字书及汉时所作字书列为“小学”类,并且说:“古者八岁入‘小学’,故《周官·保氏》掌养国子,教之六书(六书即汉字的六种造字法)。”据此,“小学”初指学童开始读书识字和识字课本一类的书。古人非常重视“识字”,认为掌握了一个字的音、形、义三方面才算是认识了一个字,所以把学童的识字及有关的类书,称作“小学”,意思是这是塾师讲授、学童学习的基础课。到了汉代,由于秦王朝的焚书和秦汉之际的长期战乱,我国文化传统几乎中断,古籍和古字书中的文字本来是儿童就能认识的,可当时大多数人却已不认识了,因而学习研究古文字就成了某些人的当务之急或专门职业了。汉代人把这种学习和研究古文字,也叫做“小学”。从此,“小学”这一名称就成为一门研究文字的学科了。直到清末,章太炎才把它改为“文字学”。后来研究文字的人对文字的音形义三方面各有所专,于是,“文字学”又分工为“文字学”、“音韵学”、“训诂学”三门独立的学科了。所以从前把“文字学”称为“小学”,“小学”之名即由此而得。

“学校”一词的由来

我国的学校,起源悠久,一直可以追溯到夏、商、周时代。据《学记》载:“古之教者,家有塾、党有痒、术有序、国有学。”塾、痒、序、学即是周代学校的名称。

周代,百里之内二十五家为间,同共一巷,巷首有门,门边有塾,塾即门外舍也,由于人们朝夕出入,受教于此,塾便成了学校的代称;以此类推五百家为党,设痒;一万二千五百家为遂,设序;而天子之都及诸侯国则设学,逐级升高。后来,人们专称塾为私人设立的学校,叫私塾。痒、序成了乡学之名。学则和校合并,成为学校的通称,一直沿用到现在。

“母校”一词的由来

人们把自己毕业或肄业过的学校称为“母校”。“母校”这个词,顾名思义,和“祖国”这个词一样,是我国词语的特色,很像我国固有的词语。其实,它是外来词,是本世纪初由日本传人的,因其浑成自然,看不出外来的痕迹。

本世纪初,京师大学堂师范馆(北京师大前身),聘有一些日本籍教员,其中“正教司”服部宇之吉讲授教育学、心理学和伦理学等重要课程。1870年,他在师范馆第一期毕业生讲话时用了“母校”这个词。由于它饱含着亲切的感情,同学们都乐于接受使用“母校”一词,后来就在全国流行开了。

“师范”一词的由来

“师”的名称,在夏、商、周时就有了。而“师”字最早出现在甲骨文中,甲骨文中有“文师”之称。以后,西汉的董仲舒用了“师”一词,司马迁用了“师表”一词,他们都看重在师的表率作用这点上。西汉末年,杨雄在元论集《法言》中说:“师者,人之模范也。”他第一次将“师”和“范”联系起来看,明确强调了教师所负有的塑造教育对象的重大责任。

斯坦福大学的由来

一百年前,李兰·斯坦福和他的夫人为了哀悼他们的独子的逝世,创办了一所大学,这所大学后来为好几代青年提供了良好的生活和学习条件,产生了著名的科学家。1984年,瑞典国王卡尔十六访问该校时,竟有十位活着的诺贝尔奖金获得者同他一起照相。这个大学就是斯坦福大学。

李兰·斯坦福是加利福尼亚州共和党的组织者之一。1861年37岁时被选为加州州长。他做过律师、商人,建造过美国的中央太平洋铁道。1884年,他们未满16岁的独予随他们一起在欧洲旅游时,因伤寒症死于意大利的佛罗伦萨。为了纪念无缘进入大学的儿子,他们决定建立一所大学。1882年10月4日,老斯坦福签署了8800英亩的土地赠与书,当时价值2000万美元,由24人组成的第一届董事会接受。1887年5月14日在他们的儿子19岁生日那天放下建立学校的基石。1891年10月1日开始上课,当时有465名新生。而在1985年,斯坦福大学在17653名考生中录取了2506人。

“老师”名称的由来

何谓师?《说文解字》注日:“师教人以道者之称也。”现讲师,一般指直接从事教育工作或其他传授知识技术的人,也泛指在某个方面值得学习的人。

从史书中看,先秦时期就有师傅、师长、先生的称谓,一直沿用至今。

至于“老师”,原是对年辈最高学者的称呼,如《史记·孟子荀卿列传》:“齐襄王时,而荀卿最为老师……”到后来,人们习惯地把“老”与“师”并称,慢慢地就不再管年龄的大小,一概称教师为老师了。

明清两代时曾称主考官为老师;清末办学堂,称教师为教习;辛亥革命后,因教师同其他官员一样依法令任免,所以又称教师为教员。

“先生”一词的由来

“先生”这个称呼由来已久。不过历史上各个时期,对“先生”这个称呼是有不同对象的。《论语·为政》:“有酒食,先生馔。”注解说:“先生,父兄也。”意思是有酒肴,就孝敬了父兄。又,《孟子》:“先生何为出此言也?”这一“先生”是指长辈而有学问的人。

到了战国时代,《国策》:“先生坐,何至于此?”均是称呼有德行的长辈。

第一个用“先生”称呼老师的,始见于《曲礼》:“从于先生,不越礼而与人言。”注:“先生,老人教学者。”今称教师为“先生”,本此。

汉代,“先生”前加上一个“老”字。

清初,称相国为老先生,到了乾隆以后,官场中已少用老先生这个称呼了。

辛亥革命后,老先生这个称呼又盛行起来。交际场中,彼此见面,对老成的人,都一律称呼为老先生。

现在港澳同胞、华侨人士、妇女辈多自称丈夫为“先生”。对别的妇女的丈夫也叫“先生”。

“舌耕”的由来

“舌耕”的出处源于东汉经学家贾逵的故事。

贾逵从小聪慧过人,5岁那年,隔壁老先生教学生念书,贾逵隔篱笆一边静听,一边小声朗诵,一年四季,从不间断。贾逵隔篱笆偷学了五年,10岁时,已经熟读经书。由于家境贫寒,无钱买纸张,贾逵就剥下庭中桑树皮作书板,有时还把字写在门扇或屏风上,边诵边记,不满一年,把《左传氏》和《五经》读完。

贾逵长大出仕后,远近许多人都向他求教,贾逵口授经文,诲人不倦,得到的酬劳常致谷米满仓。因为他的报酬是以口授经文而获,所以人们就把教书称为“舌耕”。

教师节定话

我国教师节产生演变的历史至今已有75年了。

1936年国民党统治时期,南京、上海等地的教育家们提出以6月6日为教师节。1938年,国民党政府教育部长陈立夫借故否定6月6日为教师节,改农历8月7日孔子诞辰(这是清世宗雍正五年即公元1727年御定的)为教师节。因这个日子正处于行课期间,有碍教学,所以又改为阳历8月27日,而这个日子又处于暑假边缘,无人理睬,陈立夫的主张也就流产了。

新中国成立后的1950年,周恩来总理认为教师是脑力劳动者,提议以“五一”劳动节同时作为教师节,于1951年由教育部和全国教育工会领导人正式宣布。但由于种种原因,大家只顾庆祝五一节,结果,“五一”并未真正成为教师的节日。

直到1985年1月21日,第六届全国人大常委会同意关于建立教师节的议案,确立每年9月10日为我国教师节,在全国隆重地举行庆祝。

“桃李”的由来

人们历来喜欢把老师培养出来的学生称作“桃李”。把老师教育、培养的众多学生称作“桃李满天下”。为什么要把学生称为“桃李”呢?有这么一段故事:春秋时,魏国有个大臣叫子质,他得势的时候,曾培养和保举过不少的人,后来因他得罪了魏文侯,便独自跑到北方去。

在北方,子质遇见一个叫子简的人,就向他发牢骚,埋怨自己培养的人不肯为他出力,以至于流落北方。子简笑着说:“春天种下桃树和李树,夏天可以在树下休息纳凉,秋天还可以吃到果子;可是你春天种下的是蒺藜(一种带刺的植物),不仅不能利用它的种子,秋天长出的刺还会刺人。所以君子培养人才,要像种树一样,应该先选准对象,然后再加以培养。”

尔后,人们就把培养人才称作“树人”,如:“十年树木,百年树人”;把培养出来的优秀人才称为“桃李”;因老师教的学生面广,则称“满天下”。

“留学生”一词的由来

“留学生”一词的使用始于日本人。唐代,日政府派遣使臣来我国汲取先进文化,由于使臣是外交使节,不便在中国滞留时间过长,为了保证充分地汲取中国文化,日本政府从第二次派遣遣唐使时,同时派遣“留学生”与“还学生”。所谓“留学生”,是当遣唐使回国后仍然留在中国学习的学生;“还学生”则是随同遣唐使一同回国的学生。“留学生”一词就这样被沿用下来。

“学习”小考

“学”字最早见于商代甲骨文,西周金文便写作“学”,上半部像两手摆弄算筹,下半部像房子,房子里面是童子。《礼记·内则》说:“六年教之数与方名”,也就是说,儿童到了6岁,便开始教他计算和方位名称。这与学的字形十分吻合。

“习”字商代甲骨文作“习”,上半部的“羽”表示鸟的两只翅膀,下半部的“O”表示日光。鸟在日光中飞翔,两只翅膀不断地反复地扇动,所以“习”又引申为“重复”。《说文》:“习,数飞也”就是这个意思。

春秋末年,孔子说:“学而时习之,不亦说乎”,反映了“学”和“习”结合的趋势。“学”和“习”正式合为一个固定词组,则是战国时代的事,最初见于《礼记·月令》的“鹰乃学习”。