普通老百姓交的朋友谓“布衣之交”；有钱人与没钱人交朋友谓“车笠之交”；在逆境中结交的朋友称“患难之交”；吃喝玩乐结交的朋友称“酒肉之交”；年岁差别大，行辈不同而交情深厚的朋友称“忘年之交”；幼年相交的朋友，称“竹马之交”；交情深厚的朋友谓“肺腑之交”；亲密无间的朋友谓“胶漆之交”；生死与共的朋友谓“生死之交”；情投意合的朋友称“莫逆之交”；哪怕砍头也不改变友谊的朋友称“刎颈之交”；无意中相遇而结成的朋友称“邂逅之交”；在道义上互相支持的朋友称“君子之交”；只见过一次面，交情不深的朋友称“一面之交”；仅点头打招呼，感情不深的朋友称“点头之交”；平淡而浮泛交往的朋友称“泛泛之交”；见过面但不熟悉的人称“半面之交”；旧时结拜的兄弟姊妹称“八拜之交”；交友不嫌贫贱的称“杵逆之交”；宝贵而有价值的交往称“金玉之交”。
莎士比亚的四大喜剧和悲剧
莎士比亚是英国文艺复兴时期的伟大戏剧家，被誉为英国戏剧之父。他一生以饱满的热情写出了37部戏剧。其中有四大喜剧：《仲夏夜之梦》、《无事烦恼》、《皆大欢喜》、《第十二夜》。四大悲剧：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》。
莎士比亚的四大喜剧，是指他早期的作品，充满着人文主义的理想，而四大悲剧是他第二个创作时期的作品。在这个时期，他已看清了理想和现实之间存在着不可克服的矛盾。他反对暴力，主张人道，他同情人民的疾苦，但他又看到了人的作用，这才促使他写出了抑郁愤懑的悲剧。
何时称女子为“千金”
用“千金”来比喻女子，最早的文字记载见于元代曲作家张国宾所写的杂剧《薛仁贵荣归故里》：“你乃是官宦人家的千金小姐，请自稳便。”明、清以后的话本小说中称女孩子为“千金”的就更多了。
把女子称为“千金”，这与我国古代的货币单位有密切联系。两千多年前，秦以一镒（20两）为一金。当时的秦汉的金多指黄铜而言。所以那时候的千金为铜千金，而后“千金”又演变为贵重之意，如一字千金，一刻千金。后来，未婚女孩子被尊称为“千金”。
什么是“三十六计”
《三十六计》是一部突出兵家“诡诈之术”，专门探讨“谋定计”的古代兵书。无时代、撰者可考。
“三十六计”是：瞒天过海、围魏救赵、借刀杀人、以逸待劳、趁火打劫、声东击西、无中生有、暗渡陈仓、隔岸观火、笑里藏刀、李代桃僵、顺手牵羊、打草惊蛇、借尸还魂、调虎离山、欲擒故纵、抛砖引玉、擒贼擒王、釜底抽薪、混水摸鱼、金蝉脱壳、关门捉贼、远交近攻、假途伐虢、偷梁换柱、指桑骂槐、假痴不癫、上屋抽梯、树上开花、反客为主、美人计、空城计、反间计、苦肉计、连环计、走为上。
幼儿园的由来
英国著名的空想社会主义者罗伯特·欧文，在苏格兰的一家纺织厂当经理时，进行了一系列改革。其中一项是在1802年，创办了世界上第一所儿童学校。招收2—6岁的儿童，进行学前教育。而给儿童学校定名为幼儿园的人是福禄培尔。1837年他在德国布兰肯堡建立了一所“通过游戏的方式来对儿童进行心理训练的学校”。1840年的一天，学前教育家福禄培尔在树林里散布时，忽然想儿童多么像树林中茁壮成长的幼苗，需要园丁的培养和护理，而学前教育机构好比花园，他便替这种机构起名为“幼儿园”。于是这个名称，便开始在世界各地出现了。
“小学”一词的由来
“小学”这一名称，来源于汉代。班固据刘歆《六艺略》在《汉书·艺志》中把古字书及汉时所作字书列为“小学”类，并且说：“古者八岁入‘小学’，故《周官·保氏》掌养国子，教之六书（六书即汉字的六种造字法）。”据此，“小学”初指学童开始读书识字和识字课本一类的书。古人非常重视“识字”，认为掌握了一个字的音、形、义三方面才算是认识了一个字，所以把学童的识字及有关的类书，称作“小学”，意思是这是塾师讲授、学童学习的基础课。到了汉代，由于秦王朝的焚书和秦汉之际的长期战乱，我国文化传统几乎中断，古籍和古字书中的文字本来是儿童就能认识的，可当时大多数人却已不认识了，因而学习研究古文字就成了某些人的当务之急或专门职业了。汉代人把这种学习和研究古文字，也叫做“小学”。从此，“小学”这一名称就成为一门研究文字的学科了。直到清末，章太炎才把它改为“文字学”。后来研究文字的人对文字的音形义三方面各有所专，于是，“文字学”又分工为“文字学”、“音韵学”、“训诂学”三门独立的学科了。所以从前把“文字学”称为“小学”，“小学”之名即由此而得。
“学校”一词的由来
我国的学校，起源悠久，一直可以追溯到夏、商、周时代。据《学记》载：“古之教者，家有塾、党有痒、术有序、国有学。”塾、痒、序、学即是周代学校的名称。
周代，百里之内二十五家为间，同共一巷，巷首有门，门边有塾，塾即门外舍也，由于人们朝夕出入，受教于此，塾便成了学校的代称；以此类推五百家为党，设痒；一万二千五百家为遂，设序；而天子之都及诸侯国则设学，逐级升高。后来，人们专称塾为私人设立的学校，叫私塾。痒、序成了乡学之名。学则和校合并，成为学校的通称，一直沿用到现在。
“母校”一词的由来
人们把自己毕业或肄业过的学校称为“母校”。“母校”这个词，顾名思义，和“祖国”这个词一样，是我国词语的特色，很像我国固有的词语。其实，它是外来词，是本世纪初由日本传人的，因其浑成自然，看不出外来的痕迹。
本世纪初，京师大学堂师范馆（北京师大前身），聘有一些日本籍教员，其中“正教司”服部宇之吉讲授教育学、心理学和伦理学等重要课程。1870年，他在师范馆第一期毕业生讲话时用了“母校”这个词。由于它饱含着亲切的感情，同学们都乐于接受使用“母校”一词，后来就在全国流行开了。
“师范”一词的由来
“师”的名称，在夏、商、周时就有了。而“师”字最早出现在甲骨文中，甲骨文中有“文师”之称。以后，西汉的董仲舒用了“师”一词，司马迁用了“师表”一词，他们都看重在师的表率作用这点上。西汉末年，杨雄在元论集《法言》中说：“师者，人之模范也。”他第一次将“师”和“范”联系起来看，明确强调了教师所负有的塑造教育对象的重大责任。
斯坦福大学的由来
一百年前，李兰·斯坦福和他的夫人为了哀悼他们的独子的逝世，创办了一所大学，这所大学后来为好几代青年提供了良好的生活和学习条件，产生了著名的科学家。1984年，瑞典国王卡尔十六访问该校时，竟有十位活着的诺贝尔奖金获得者同他一起照相。这个大学就是斯坦福大学。
李兰·斯坦福是加利福尼亚州共和党的组织者之一。1861年37岁时被选为加州州长。他做过律师、商人，建造过美国的中央太平洋铁道。1884年，他们未满16岁的独予随他们一起在欧洲旅游时，因伤寒症死于意大利的佛罗伦萨。为了纪念无缘进入大学的儿子，他们决定建立一所大学。1882年10月4日，老斯坦福签署了8800英亩的土地赠与书，当时价值2000万美元，由24人组成的第一届董事会接受。1887年5月14日在他们的儿子19岁生日那天放下建立学校的基石。1891年10月1日开始上课，当时有465名新生。而在1985年，斯坦福大学在17653名考生中录取了2506人。
“老师”名称的由来
何谓师？《说文解字》注日：“师教人以道者之称也。”现讲师，一般指直接从事教育工作或其他传授知识技术的人，也泛指在某个方面值得学习的人。
从史书中看，先秦时期就有师傅、师长、先生的称谓，一直沿用至今。
至于“老师”，原是对年辈最高学者的称呼，如《史记·孟子荀卿列传》：“齐襄王时，而荀卿最为老师……”到后来，人们习惯地把“老”与“师”并称，慢慢地就不再管年龄的大小，一概称教师为老师了。
明清两代时曾称主考官为老师；清末办学堂，称教师为教习；辛亥革命后，因教师同其他官员一样依法令任免，所以又称教师为教员。
“先生”一词的由来
“先生”这个称呼由来已久。不过历史上各个时期，对“先生”这个称呼是有不同对象的。《论语·为政》：“有酒食，先生馔。”注解说：“先生，父兄也。”意思是有酒肴，就孝敬了父兄。又，《孟子》：“先生何为出此言也？”这一“先生”是指长辈而有学问的人。
到了战国时代，《国策》：“先生坐，何至于此？”均是称呼有德行的长辈。
第一个用“先生”称呼老师的，始见于《曲礼》：“从于先生，不越礼而与人言。”注：“先生，老人教学者。”今称教师为“先生”，本此。
汉代，“先生”前加上一个“老”字。
清初，称相国为老先生，到了乾隆以后，官场中已少用老先生这个称呼了。
辛亥革命后，老先生这个称呼又盛行起来。交际场中，彼此见面，对老成的人，都一律称呼为老先生。
现在港澳同胞、华侨人士、妇女辈多自称丈夫为“先生”。对别的妇女的丈夫也叫“先生”。
“舌耕”的由来
“舌耕”的出处源于东汉经学家贾逵的故事。
贾逵从小聪慧过人，5岁那年，隔壁老先生教学生念书，贾逵隔篱笆一边静听，一边小声朗诵，一年四季，从不间断。贾逵隔篱笆偷学了五年，10岁时，已经熟读经书。由于家境贫寒，无钱买纸张，贾逵就剥下庭中桑树皮作书板，有时还把字写在门扇或屏风上，边诵边记，不满一年，把《左传氏》和《五经》读完。
贾逵长大出仕后，远近许多人都向他求教，贾逵口授经文，诲人不倦，得到的酬劳常致谷米满仓。因为他的报酬是以口授经文而获，所以人们就把教书称为“舌耕”。
教师节定话
我国教师节产生演变的历史至今已有75年了。
1936年国民党统治时期，南京、上海等地的教育家们提出以6月6日为教师节。1938年，国民党政府教育部长陈立夫借故否定6月6日为教师节，改农历8月7日孔子诞辰（这是清世宗雍正五年即公元1727年御定的）为教师节。因这个日子正处于行课期间，有碍教学，所以又改为阳历8月27日，而这个日子又处于暑假边缘，无人理睬，陈立夫的主张也就流产了。
新中国成立后的1950年，周恩来总理认为教师是脑力劳动者，提议以“五一”劳动节同时作为教师节，于1951年由教育部和全国教育工会领导人正式宣布。但由于种种原因，大家只顾庆祝五一节，结果，“五一”并未真正成为教师的节日。
直到1985年1月21日，第六届全国人大常委会同意关于建立教师节的议案，确立每年9月10日为我国教师节，在全国隆重地举行庆祝。
“桃李”的由来
人们历来喜欢把老师培养出来的学生称作“桃李”。把老师教育、培养的众多学生称作“桃李满天下”。为什么要把学生称为“桃李”呢？有这么一段故事：春秋时，魏国有个大臣叫子质，他得势的时候，曾培养和保举过不少的人，后来因他得罪了魏文侯，便独自跑到北方去。
在北方，子质遇见一个叫子简的人，就向他发牢骚，埋怨自己培养的人不肯为他出力，以至于流落北方。子简笑着说：“春天种下桃树和李树，夏天可以在树下休息纳凉，秋天还可以吃到果子；可是你春天种下的是蒺藜（一种带刺的植物），不仅不能利用它的种子，秋天长出的刺还会刺人。所以君子培养人才，要像种树一样，应该先选准对象，然后再加以培养。”
尔后，人们就把培养人才称作“树人”，如：“十年树木，百年树人”；把培养出来的优秀人才称为“桃李”；因老师教的学生面广，则称“满天下”。
“留学生”一词的由来
“留学生”一词的使用始于日本人。唐代，日政府派遣使臣来我国汲取先进文化，由于使臣是外交使节，不便在中国滞留时间过长，为了保证充分地汲取中国文化，日本政府从第二次派遣遣唐使时，同时派遣“留学生”与“还学生”。所谓“留学生”，是当遣唐使回国后仍然留在中国学习的学生；“还学生”则是随同遣唐使一同回国的学生。“留学生”一词就这样被沿用下来。
“学习”小考
“学”字最早见于商代甲骨文，西周金文便写作“学”，上半部像两手摆弄算筹，下半部像房子，房子里面是童子。《礼记·内则》说：“六年教之数与方名”，也就是说，儿童到了6岁，便开始教他计算和方位名称。这与学的字形十分吻合。
“习”字商代甲骨文作“习”，上半部的“羽”表示鸟的两只翅膀，下半部的“O”表示日光。鸟在日光中飞翔，两只翅膀不断地反复地扇动，所以“习”又引申为“重复”。《说文》：“习，数飞也”就是这个意思。
春秋末年，孔子说：“学而时习之，不亦说乎”，反映了“学”和“习”结合的趋势。“学”和“习”正式合为一个固定词组，则是战国时代的事，最初见于《礼记·月令》的“鹰乃学习”。