时下层读书人，因“崇宁兴学”，看不到前途，多已消沉，不得已招收几个小男女，胡乱教授一下，下午送走学童，便闭门睡觉，终年不见外人。
文先生虽也叹息自己生不逢时，功名路上甚不得意，却用意教诲，罄心指教学生。礼、乐、射、御、书、数及孝弟忠信之事等，真切教授。他教出的学生，不惟文章工巧，诗赋精通，亦且长于书画。这是他的可贵处。
古人学习方法，讲究苦读，这苦就苦在死记硬背上。
文先生教授学生，也离不开背诵，学生背熟一篇文章，便在学生的书角上，红笔写一个奖字并画个圈圈上，以此鼓励学生背书。
堂中二十来个学童，聪愚不一，勤懒不一。却喜岳飞果然资性敏捷，不费先生之力，一读即诵，一诵即解，先生甚是欢喜。王河朔最勤奋，可惜苦读小熟，不善举一反三，比如说，教授说今天是初一，他绝不会想到明天是初二。文先生遂令与岳飞同桌而坐。姚政最为村劣，不耐烦坐听，不从师教。文先生令其与王处仁同桌。
明年，文先生教授《数学》，过了数月，小考学生，满堂学童，只有岳飞和王处仁满卷答对，其余均不及格。
“连几个小男女都教不好，如何在里中做人？”文先生含怒侧坐，越想越怒，忽地正过面来，大声叱道：
“你们学通《数学》，日后官府摊派赋役，账目往来，不用求人，也好少受欺诈。”
说完，站起身来，前后踱了几步，猛地回头来，大声责备道：
“我又没喊他们两个来房里单独教。为什么他们两个会，你们不会？”
一气之下，一个个叫到前面，伸出手来，让教授用教鞭抽打手心。文先生着实打个满堂红。
虽说岳飞勤学善学，毕竟是小孩子家，好玩好动，风风耍耍。课间尽情地和学童们追赶嬉闹,不是耍几手相扑，就是蹴几脚鞠，甚至在地上翻滚，弄得全身骯脏。
文先生见了，好不皱眉。他以教出规矩博学的学生为己任，一心要求自己教出来的孩子，礼仪规矩甚好，揖让应对，同成人一般。一进课堂，文先生把那“慎威仪、肃衣冠、重诗书、尚和睦……”之类的条条框框，反复解读，郑重地重申了一回。
顿时全体学童肃然。文先生见了此情景，觉得不消再说得。转身在黑板上写了个“一”字，然后,又写了一个“大”字。教授叫大家猜一条谜语：
“我们眼中个头最大的一件东西是什么？打一字。”
岳飞想到，常听大人说：“大不过天，厚不过地。”遂答道：“天！”
文先生大喜：
“对！”
转身把“一”字和“大”字组合起来,写了一个“天”字，“天下一件最大的东西就是天。所以,我们的祖先把“一”字和“大”字组合起来,造了“天”字。”
文先生又自问自答道：
“有天地，然后有万物。有万物，然后有男女。有男女，然后有夫妇。有夫妇，然后有父子。有父子，然后有君臣。有君臣，然后有上下。有上下，然后礼仪有所错。”
又在黑板上写了16个字：天地、萬物、男女、夫婦、父子、君臣、上下、禮儀。
回身对学童道：
“你们仔细看看,汉字的形体是多幺美丽,结构是多幺巧妙。”
这还是第一次有人教授欣赏汉字字,岳飞马上被感染,问道:
“是谁为我们创造了这些神奇的文字?”
这时候,坐在岳飞后面的姚正，戏谑道：
“你是想拎着礼品去感谢他吧？”
文先生瞪了姚正一眼，遂令学童一一抄写。
正值学童都伏在案上写字之际，姚政蹬下去，伸手去摸前排小女生的屁股，羞得那女孩想碎掉他的脏手，又不好大动作，只得用手指甲狠狠地去掐，邻坐的几个发现有些动静，扭头看去，只见姚政的手伸到了那女生的裤裆里面，便哄然大笑起来，笑个不住。文先生正在低头看书，忽见学生发此狂笑，抬头看时，只见姚政把手从小女生裤裆内慌忙缩了回去。文先生气得喘吁吁地道：
“你为何如此不知羞耻？”一时大怒，便手拿着教鞭要打，“小不死，气杀我也！”