玩，不仅有助于拓展孩子们的想象力和创造力，还可以培养他们坚强的毅力和互助精神，增加他们与人交往的机会，以及学会理解他人、控制自己的本领。
有这么一对年轻夫妇，总是埋怨孩子笨，脑子慢，学习成绩不好，怀疑孩子心理不正常，为此带着孩子去请教一位专家。谁知这位专家和孩子交谈后，给其父母开了这样一个家教偏方：“一张笑脸，两句鼓励，三分野餐，须在草地、河边、阳光照耀下全家一起食用。‘药’不分剂数，周六、周日常用。”
原来这位专家和那个10岁的小男孩交谈了一个多小时，发现孩子头脑清晰，反应灵敏，用词准确，压根儿看不出孩子有什么不正常。孩子向专家吐露：“我每天的生活很枯燥、乏味，早上吃完饭就上学，放学回家吃完饭写作业，然后睡觉。星期六还得去补习学校上课，有空还要练吹小号。好不容易爸妈说带我出去玩一天，爸爸又说有事。我现在就想玩。”他还悄悄地告诉专家：“你别跟爸妈说，我特想看动画片。爸妈一回家就打开电视看股市行情，不让我看。”根据孩子的诉说，专家得出结论：孩子一切都很正常，不正常的反倒是孩子的父母，于是开出了上述家教偏方。
许多父母对孩子的学习都很重视，一遇到孩子贪玩，便“严”字当先，或斥责或打骂。孰不知，玩是孩子的天性和特点，世间有些发明创造就是天真的儿童玩出来的。
1816年，在法国巴黎，一群孩子围着一堆木头做游戏：一个大一点的孩子用大铁锤在木头的一端敲打，其余的在另一端把耳朵贴在木头上听。这时，法国医生勒内·雷奈克刚好路过，也凑过去把耳朵贴在木头上，立即有清脆的敲击声传入了他的耳朵。当耳朵一离开木头，声音立即变得微弱了。于是，勒内以此原理试着做了一个木管子给病人听诊。后来，他又做了一个喇叭型的象牙管，上面安装两根柔软的管子，世界上第一个听诊器便由此诞生了。
1821年，德国一个小女孩拿着木梳在家门口玩。她无意中把两张纸片一上一下贴在木梳上，然后放在嘴边轻轻一吹，竟然发出“呜哩呜哩”的声音。这时一位音乐家正好路过。他兴致勃勃地观看了这个小女孩的杰作，并按小女孩的木梳和中国古代笙的发音及罗马笛的发音吹奏原理，用象牙制成了世界上第一只口琴。
16世纪末，荷兰的一位眼镜商有一个聪明好动的孩子，孩子很顽皮。这个孩子经常到磨镜房玩耍。有一天，他和磨镜片的工人一起玩镜片游戏。他把近视镜片和老花镜镜片放在一起，想看看镜片的变化。他一会儿拉开一点距离，一会儿又放近一点。当他一前一后举起镜片向前望时，不由得惊奇地大叫起来。原来透过两层镜片，远处的景物被拉到近前了。眼镜商人从儿子的游戏中发现了镜片的奥妙，望远镜就这样发明了。
孩子的爱好，通常是与玩糅合在一起的。玩出兴趣就有提高的欲望，就有钻研的劲头，于是逐渐向专深发展，创造出成绩来。玩耍——兴趣——专长——人才，儿童往往就是这样走上成功之路的。不要以为孩子太小，不需要自己的空间，并且会将空间弄得乱七八糟。其实，孩子也需要自己的游戏空间。一个好的游戏空间，能吸引孩子，产生想玩的动机。美国飞机发明家莱特兄弟在《我们是怎样发明飞机的》这本书中耐人寻味地回忆道：“我们对飞机最早发生兴趣是从儿童时代开始的。一天，父亲给我们带回一个玩具，用橡皮筋做动力，可以使它飞入空中。我们就照着这个玩具仿制了几个，都能成功地飞起来……”就是这个能飞的玩具，使莱特兄弟玩得非常入迷，并引发了他们制造飞机的想法。后来他们几经周折，让世界上第一架真正的飞机飞上了蓝天。其中，他们在飞机上使用的螺旋桨，就是少年时玩具上的那种螺旋桨。玩使莱特兄弟受到了启发，从而发明了飞机。
作为父母，不要泯灭孩子好玩的天性。玩，使孩子拥有一份好奇心。玩是创造的驱动力，没有驱动力，一切创造发明都不可能成为现实。只要没有什么危险，孩子玩耍时尽量不要干涉他。作家老舍先生有一套与众不同的教子“章程”，其中有一条：“应该让孩子多玩，不失儿童的天真烂漫。”他深得顺其自然、因势利导之妙，认为孩子毕竟是孩子，应从孩子的实际出发，给他们营造一个自由的小天地，不必规定过多的条条框框。
可是我们却往往没有注意到这一点。我们可以从孩子爱玩的游戏中发现孩子特殊的才能和天赋。如果能够因势利导地培养、强化这种兴趣，就可以培养出孩子特殊的才能，使孩子在某些方面有所突破，做出特殊的贡献。如英国伟大的数学物理学家麦克斯，他在数学方面的天赋就是他的父亲发现和培养出来的。有一次，父亲偶然发现麦克斯画的画很特别。这引起了他的注意。儿子画了一个插菊花的花瓶，但是，所有的菊花和图形都是由几何图形组成的，大小不一样的三角形叶片，它们的形状搭配得非常巧妙。父亲非常惊异地发现儿子对几何图形的控制能力很强，继而不断地启发引导，使他很快对数学入迷，终于成为一代杰出的数学物理学家。
玩，是一种主动学习的态度。玩可以培养孩子的动手能力，启发孩子的兴趣爱好。孩子还可以从玩中发现问题，培养主动性。许多有特长的孩子就是在课余时间玩自己爱玩的东西，从而有了一些小发明、小创造。