心理小语
近些年，到医院给孩子看多动症的越来越多。这显然不是由于我国儿童多动症的发病率有了迅速提高，而是说明人们对子女的教育加强了重视，这要归功于科学知识的普及。实际上，被怀疑患了多动症而到医院来的孩子，大多数都是正常的儿童，他们可能和一般的孩子相比，更为活泼好动一些，以至适应严格的学校生活会有一定的困难，就被老师或家长怀疑患了多动症。这表明现在许多家长和老师对多动症还不十分了解。
健康指南
如果您怀疑某个孩子有多动症倾向，请先别急于求医问药，也请先别着急上火，请您先依照下面提供的鉴别多动症的方法来进行初步鉴别，或许您的烦恼还是多余的呢！
1．活动过多：患儿往往从小活动量就大，以后随着身体运动机能的完善越发安静不下来：他们刚刚会走路就到处乱跑，很少有安安稳稳的时候；在幼儿园里，他们时常受到阿姨的呵斥，因为他们在椅子上坐不住；上学以后，让他们遵守严格的课堂纪律简直比登天还难，他们经常因为上课时注意力不集中，做小动作或影响别人而受到老师的批评；放学后他们也到处乱跑，想干什么马上就干什么，在家里翻箱倒柜，对自己的玩具、学习用品毫不爱惜。但也有少数患儿没有上述多动症状，甚至表现出少动或呆滞。
2．注意力障碍：患儿注意力很难集中，干事情往往是半途而废。患儿入学以后，上课如坐针毡，东张西望，心不在焉，导致学习成绩很差。症状比较轻的患儿，在从事自己感兴趣的活动时，尚可集中注意力，重症患者，即使从事自己非常喜欢的活动，如玩游戏机、看动画片，也不能集中注意力。
3．情绪异常：患儿情绪极为不稳定，克制力差。高兴的时候忘乎所以；一碰到不如愿的事就表现得脾气十分暴躁，往往因为一件事就喊叫哭闹，易于冲动，行动不顾后果，有时突然做出危险的举动及破坏行为，甚至发生严重后果。
4．学习困难：虽然大多数患儿在智力方面不存在问题，甚至有极少部分患儿还比较聪明，但他们的学习成绩都很糟糕。由于他们上课和做作业时注意力不能稳定，情绪易于波动，使得学习效果受到严重的影响。部分患儿可有不同种类的认知功能障碍，如语言功能障碍、视觉运动功能障碍、空间功能障碍、思维功能障碍等等。例如，有的患儿分不清6和9或b和d，甚至有的患儿倒读文字、反写字。
5．行为方面存在问题：部分患儿伴有各种各样的行为问题，如说谎、逃学、偷窃、离家出走等等。在与同伴的交往中，不讲礼貌，干扰别人，欺负弱小，不愿受别人的制约或排斥小伙伴，因此在同龄儿童中是不受欢迎的人。
6．先天性发育缺陷：部分多动症患儿存在先天性发育缺陷,如面部发育不良,头颅形状异常,手掌纹理异常等。
知识小结
大部分患儿神经系统无明显异常,但有可能存在以下问题：①运动功能异常,如动作笨拙,精细运动困难,闭眼站立不稳,不能走直线,用手指自己的鼻子困难等等；②皮肤两点辨别能力差,即当患儿闭上眼睛,分辨自己的皮肤是受到一点的刺激还是两点的刺激的能力较差；③发音存在缺陷,如口吃,吐字不清等；④眼球震或斜视；⑤脑电图异常。大约有半数的多动症儿童脑电图存在异常。