年初，我曾写《忧心与决心》一文，对学校乱收费的状况表示了忧虑。最近到基层搞调研了解到，学校乱收费现象仍然相当严重，而且，由此反映出的问题更让人忧心。某地对所属15所中学乱收费情况调查的结果是，去年一年不按规定乱收各种费用38万元，用于教师福利的达22万元。使有关部门为难的是，当要按规定收缴这些乱收的费用时，校方却理直气壮地提出：收缴可以，但超指标学生一律清退。谁敢“冒天下之大不韪”，人为加大已为数不少的文盲半文盲比例，只好不了了之。由此，我便想到了义务教育问题。
一直到新中国成立前，由于经济的限制也因为“身分”的缘故，人民大众大多徘徊于文化围城之外。人民对于旧社会的痛恨，多半因为它愚弄人民，正如《悲惨世界》中米里哀主教所言：“社会之罪在于不办义务教育，它负有制造黑暗的责任。”随着人民的解放和社会制度的根本改变，国家对大众实行了义务教育，作为国家的主人，人民开始通过文化教育走向他真正应处的地位。所以国家的主人，人民开始通过文化教育走向他真正应处的地位。所以说，义务教育在一定程度上体现着我们的社会制度，体现着人民的社会地位，体现着社会主义无比强大的优越性。
义务教育是孩子的义务，同时也是我们社会的义务。我们的社会已为孩子创造了这条件，而今一些人为设置的障碍又使这已具备的条件限于困难之中，乱收费便是其中之一。它会拒孩子于义务教育大门之外，没有钱就难以叩开学校的大门。我们不能妄说这类现象改变了义务教育的性质，但它确实影响了义务教育的性质。
这是一个很重要的问题，决不可掉以轻心。
1991.6.25