冯翠霞等编

竞争意识主要是培养孩子们奋发向上，形成你追我敢的势头。一般而言，培养孩子们的竞争意识的目的主要在于使孩子逐渐具有不甘落后、敢于拼搏的勇气和面对现实、积极进取、正当竞争的心态。

人的生活习惯、行为方式都是多年养成的。拿破仑·希尔说：“习惯能成就一个人，也能够摧毁一个人。”孔子在《论语》中也提到：性相近，习相远也。“少小若无性，习惯成自然。”意思是说，人的本性是很接近的，但由于习惯不同便相去甚远，小时候培养的品格就好象完全出于自然。所以说习惯决定命运。

理想是每个人的一生所要奋斗的目标，是人们对未来的一种有可能实现的想像。理想是一种对未来的想像，但是，并不是任何想像都是理想。理想和幻想不同，也不同于空想和妄想。理想是一种正确的想像，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特点。

智商也称为智力商数，是用数值来表示智力发展水平的重要概念，智商IU=智力年龄/实际年龄×100，所谓智力年龄是指一个人在智力测试所能达到的水平，如一个5岁的孩子在做5岁组儿童智力测试中能及格，在做6岁组智力测试中也能及格，但做7岁组的智力测试不能及格，那么这个孩子智力年龄为6岁，他的智商为6/5×100=120，一个孩子的智力年龄超过实际年龄越高，他的智商也越高。

多元智能理论自1983年由哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳（HowardGardner）教授提出以来，迄今已有近20年的历史，已经逐渐引起世界广泛关注，并成为20世纪90年代以来许多西方国家教育改革的指导思想之一。