那一次竞赛的意外败北，尽管令韩笑笑一度沮丧，但她很快振作起来。她在作文里写道：“一个人难免遭遇挫折和失败，挫折和失败是人生一笔重要的财富，它只会使弱者却步，勇者更强。”还好，韩笑笑是那种外表柔弱、内心坚强的女生。我长吁了一口气。
韩笑笑一如既往地关心着、爱护着我们的班集体，为老师分忧，为同学着想，她对班级事务的热情有增无减，特别是她提出的许多合理的建议直到今天仍然很有意义。
“中学生有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文”，如何提高学生写作水平，历来是个难以破解的难题。作为语文老师，多年来我从没有停止过探索，但始终找不到好的办法。
一天下午，我召集班干部开会，提出了这个令人头疼的问题，想不到韩笑笑给我出了个很好的点子——建立班级“读书角”，倡导多读书。笑笑的母亲是小学语文老师，近水楼台先得月，韩笑笑作文非常出色，跟她平时在母亲督促下大量阅读报刊有很大关系。
笑笑的建议让我茅塞顿开。是啊！我们的学生因为生活单调，每天学校、家庭两点一线，缺乏写作素材，更没有社会阅历，写起文章来自然枯燥乏味，而在目前情况下，让学生走向社会、接触群众显然是不现实的。既然如此，何不通过读书读报积累写作素材，弥补这方面的不足呢？“读书破万卷，下笔如有神”，古人的遗训不正告诉我们读书对于写作是一件多么重要的事情吗？
第二天，我在班上发起了多读书报的倡议，还从家里挑选了十多本课外读物带到班上供同学们阅读。在我的带领下，不少同学自发地将家里的课外书带到学校，不久，我们班率先在全校建立了“读书角”。一到下课，教室后面的“读书角”就站满了学生，成了一道靓丽的风景线。
读书的学生多了当然是好事，可是我发现不少同学光读不思考，读一本忘一本，作文水平还是没有提高。还有的同学因为缺乏自觉性，常常偷懒不读。于是韩笑笑又建议每个同学准备一本读书摘抄本，将当日读到的好词好句以及读后感悟写下来，有时间就拿出来读读背背。这又是一个很好的建议。日积月累，必有长进！果然，一段时间以后，我们班大多数学生词汇量增加了，语言表达顺畅了，作文题材丰富了，思想深度也提高了不少。
当然，不论老师怎么强调要消化摘抄的文章，仍然有少部分同学把摘抄当任务，不认真读书，不好好消化，更不总结读后感悟，只是胡乱地找成语、找比喻拟人句抄下来交差。于是，我又在班上组织开展读书汇报，让同学们登台发表读书体会，以此来检查同学们课后读书情况。这项活动后来在全校得到了推广。
我是一名文学爱好者，业余时间喜欢写写散文，我将自己发表在报刊上的文章读给同学们听，鼓励大家向报刊杂志投稿，同学们纷纷响应。不久，班上几名学生的作文陆续见诸报刊，同学们读书写作的积极性更高了，韩笑笑和另一名学生还受聘担任了市报小记者。