另外，还要加强对网络文明建设的引导，在社区、校园、青少年宫等场所有组织地建设一批绿色网吧试点，营造一个健康的网络环境；要积极引导青少年努力掌握网络技术，办好青少年文化网站，有计划的组织建设一批绿色示范网吧，活跃和丰富青少年健康文明的网络文化生活；要坚持不懈地开展营业性网吧和电子游戏场所专项治理工作，封堵网上的反动、色情、暴力等不健康内容，严肃查处接纳未成年人和传播不良信息的营业性网吧，积极打造网上信息传播的绿色通道。
④加强青少年思想教育基地建设
组织实施青少年思想教育基地的重点工程，继续加强爱国主义示范基地的管理、建设和使用。要抓紧配套建设向青少年开放的活动场所，加强“德育基地”、“科普教育基地”、“国防教育基地”、“法制教育基地”、“劳动实践基地”五大基地建设，强化教育功能，挖掘教育内涵。
⑤充分发挥文化市场在青少年思想道德建设中的引导作用从青少年成长进步的需求出发，积极鼓励理论工作者、科研人员、作家、艺术家等深入生活，深入青少年，依据青少年的欣赏情趣，精心策划选题，创作出更多有利于青少年健康成长的优秀精神文化产品，鼓励和支持面向青少年的优秀影视片的展播展演和文艺演出；坚持不懈地开展“扫黄”、“打非”斗争，加强文化市场监管，坚决查处传播凶杀、暴力、色情、淫秽、封建迷信和伪科学的出版物，严格审查面向未成年人的游戏软件内容，查处含有诱发青少年违法犯罪行为和恐怖、残忍、血腥等内容的游戏软件产品。
（二）加强青少年思想道德建设的策略分析
对于青少年思想道德建设的策略，从不同的层面进行分析，可以分成点对点式、线式、三位一体式三种。
1．点对点式
点对点式的实施策略是对思想道德建设的工作者和思想道德建设工作的对象而言的。
首先，思想道德建设的工作者要明确思想道德建设的内容和任务。思想道德建设的内容是指用来培养受教育者思想品德的政治思想道德观点、原则和规范体系，是用什么样的世界观、道德价值观、道德原则和具体的道德规范来培养年轻一代。其具体内容包括：以世界观、人生观和价值观为中心内容的思想素质教育；以社会主义、集体主义、爱国主义为基本线索的政治素质教育；以爱心、公德及各种美德构成的道德素质教育等等。而青少年思想道德建设的主要任务有：①从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神；②从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念；③从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为；④从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。要努力培育青少年的创造意识、劳动意识、环境意识、效率意识和进取精神、科学精神以及民主法制观念，增强他们的自主能力、动手能力和自我保护能力。只有清楚地知道德育是什么，要做什么，才能真正切实有效地做好青少年的德育工作。
其次，要明确青少年德育工作中受教者的主体意识。在人的道德活动中，作为道德实践者，如果无法行使主体的权力，用自己的意志支配道德行为，那么作为其个人的道德便是虚幻的，在根本上是不存在的。道德行为的本质是主体性的，而不是强迫性的，表现为自觉自愿地选择履行道德规范，即使他人不理解，也心甘情愿地去实践道德规范，这样做不仅是为了获得他人的认可，更是为了满足自我的道德需求；不仅是为了完善自身的道德形象，而且是通过自己的努力唤起他人的道德热情。道德并非生硬的教条，它是活的、为个体所用、所需的规范，是生命的内在需要，因此，必须确立起青少年在道德教育中的主体地位，真正调动起他们作为自身品德发展主体的主动性、积极性和创造性，使青少年理解道德生活的意义、认识道德的本质、明白人与人之间的伦理道德关系、学会做人、学会生活、具有文明礼貌的行为习惯，只有这样才能把青少年培养成为勇于开拓、敢于创新、积极思考的道德发展主体。对青少年作为思想道德教育活动主体的承认和确定，要求在青少年德育工作中需要对教育对象起码的理解以及基于理解、宽容、平等基础上的对话。
多年来，我们对教育对象并没有深入研究，不知道受教者——青少年为什么会这样或那样，这就造成了青少年德育的不切实际和空洞。因此，需要深入了解青少年的思想动态、掌握他们的规律和特点、研究他们的兴趣和爱好，从而使思想教育工作有的放矢，更有针对性；要掌握青少年喜欢的语言，用青少年习惯的方式开展思想教育，尊重他们的主体性，充分发挥他们开展思想教育的内在积极性，形成教育和自我教育的合力，从而把青少年思想道德教育提高到更高的层次。
2．线性方式
青少年思想道德建设的工作过程也可以看成为一个传播过程，作为一个过程，对其加以分析，我们可以从中提出五个要素，即工作者、工作内容、工作方式、工作对象、工作效果，用英语表示为who，do what，to whom，in which channel，with what effect，也即传播学中所说的“五W”。
（1）对于工作者而言，就是要突出思想道德建设工作的基础性、抓好思想道德建设的基础阶段。中小学是开展青少年思想道德建设的基础阶段，必须从源头抓起，掌握未成年人不同成长阶段的心理特点，进行思想道德“柔性”的直接教育、隐性的间接教育，从小打好思想道德认知基础；要把握思想道德建设的基本内容，按照循序渐进的原则，根据不同阶段的思想道德需求，提供不同的思想道德建设内容，重点培养青少年健康的心理；要切实落实青少年思想道德建设的基础载体和阵地，借助适合青少年身心健康的载体，采取多种传播方式，激活认知模式，使思想道德建设变得生动活泼、寓教于乐。
（2）在内容方面，要增强思想道德建设内容的实践性。引导青少年提高思想道德水平，最根本的途径在于实践，关键是要通过家庭实践、社区实践、岗位实践等途径的有机结合，引导青少年在社会实践中认识自己的行为规范、道德文明和人生价值取向，使之与法律规范和传统文化倡导的道德文明保持一致，使青少年在家庭、学校、社区的学习和活动中，养成社会公德所需要的行为规范和基础文明。
（3）在工作方式上，要力求思想道德建设方式的科学性。要实现由灌输知识向发展能力转变，实现从“要我学”的被动接受向“我要学”的主动追求转变，减少行政化动员，体现主体性、社会化、生活化的教育观念，把真实的道德生活展现在青少年面前，在现实的具体生活场景中提高思想道德素养。
（4）在工作对象方面，要注意思想道德教育对象的层次性。要针对青少年所处的不同年龄阶段，对社会事物的不同认知，形成不同的侧重点，逐步提高思想道德教育的广度和深度。同时，也要充分认识思想道德教育本身的层次性，处理好广泛性与先进性、实用性与崇高性的关系，从行为规范、道德原则到道德理想逐步递升，使不同层次的青少年都能找到适合自己的追求目标。
（5）在工作效果方面，要强调思想道德教育效果的示范性。对青少年思想道德教育实效进行评估，要建立起切实有效的青少年思想道德实践体系、宣传体系和监督体系。经调查发现，青少年喜欢了解和学习身边的成功者和与自己同样境遇下的通过努力取得不平凡业绩的榜样，因此，可以通过开展“青少年道德示范好公民”、“十佳小公民”等先进称号的评比表彰、向社会公开聘用“青少年道德社会监督员”等活动，让青少年体会到榜样的可敬、可亲、可学，形成争做先进的良好氛围。
3．三位一体式
所谓三位一体式建设策略，就是构建家庭、学校、社会三位一体的立体思想道德建设网络体系，营建学校、家庭、全社会齐抓共管的思想道德建设氛围。加强和改进青少年的思想道德建设，是一项长期的、艰巨的系统工程，也是一项功在当今、利在后代的工作，要真正抓好抓实这项工作，必须构建学校、家庭、社会三位一体的思想道德建设立体网络模式，力求取得综合整体效应。
（1）在加强青少年德育建设过程中，家庭教育居于至关重要的地位。家庭是青少年的第一课堂，家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用，因此要充分重视和发展家庭教育。青少年思想道德建设的问题，归根结底是成年人的问题，父母的教育素质低下，对孩子思想品德教育的忽视等，都会严重制约青少年思想道德的健康发展，所以必须加强对成年人的思想道德教育，引导家长以良好的思想道德修养为子女作表率，必须充分重视成人的世界观、人生观、是非义利观、善恶美丑的评价标准、为人处世的方法等对青少年潜移默化的影响。家长不能只关注孩子的学习成绩，还必须重视子女的身心健康和品德修养，这样才能把孩子培养成为真正的人才。家长是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长要以身作则，以自己的言行风范为子女做出榜样，用实际行动教育孩子；要成立家长学校，定期对家长进行培训，使家长掌握科学的教育方法，提高育人水平；家长之间、家长与孩子之间要加强沟通，改进与子女交流的方式，营造一种相互尊重、平等、民主、团结、和谐的家庭氛围，为子女创造良好的生活环境。
家庭教育在青少年思想道德建设中主要有以下重要作用。
①树立远大理想，陶冶高尚情操
精神文明建设，包括思想道德建设和科学文化建设，从根本上说，都是为了提高人的素质。人的素质是多方面的，有身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质等，基本的素质是科学文化素质和思想道德素质。在人的素质中，思想道德素质起着主导作用，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定人们行动的目的和方向。如果一个人有了良好的思想道德素质，又有良好的科学文化素质和健康的体魄，就能建功立业，有所成就，为社会做出贡献。而家庭教育与学校教育、社会教育相比，具有早期性、日常性和感染性特点，在青少年思想道德建设中具有特殊重要的作用，有利于培养青少年良好的思想道德素质和科学文化素质，陶冶青少年的高尚情操，帮助他们树立远大理想。
②身教胜于言教，培养良好习惯