唐莉
要实现高等教育的定位培养目标，我们必须做出相当的努力。这种努力仅靠老师的力量是不够的，要充分发挥各系统、各部门的积极作用，同时必须重视学生群体中的骨干---学生干部的积极作用。
本文主要从学生干部的表率作用、威信作用、能动作用、骨干作用、协调作用等各方面，深入分析和阐述培养和造就一支思想素质过硬、业务素质扎实、工作能力突出的高素质学生干部队伍的重要性。
一、发挥表率作用，树立大学生楷模意识
表率作用是指具有代表性的先进人物在影响和激励人们的过程中所产生的效果。人们在表率人物的影响和激励下，明确目标，增强信心，积极努力，奋力拼搏，极大的促进了实践活动。学生干部的这种表率作用也是时刻存在的，因此，我们要竭力培养学生干部的表率作用，努力塑造典型的学生干部形象，培养优秀的学生干部群体，树立广大学生在大学校园内的学习楷模。以此来感染、激励、号召和带动全体学生共同进步。
1、感染作用
这种作用主要是普通同学在了解了榜样的事迹后，在思想上受到深刻的教育，在精神上受到极大的鼓舞，在感情上引起强烈的共鸣。用一些令人叹服的学生干部作为大家的表率，既可以促进学生不断的进步，更主要的是可以感染和教育周围的同学，尤其是本班同学，让
大家在这些优秀的学生干部的感染下。共同奋进创造一个优秀的集体。
2、激励作用
这种作用主要是普通同学在模范行为的鼓舞带动下，激发起饱满的热情和高昂的斗志，迸发出巨大的力量去克服困难，战胜困难，取得更大的进步。学生工作者对于学生干部的要求应该是：越是优秀的学生干部，要求就越高。这本身就是对学生干部的一种激励，在学生干部之间形成一种比、学、赶、帮、超的良性竞争气氛，使学生干部个体发展更全面。学生普遍认为，学生干部与普通同学根本不存在能力方面的差距，因此要通过努力塑造更加优秀的学生干部，激励全体同学在学习、生活各方面更加严格要求自己，从而向高等教育要求的人才培养规格靠近。
3、号召作用
这种作用是普通同学在榜样自身“光环”的影响带动下，更积极、更主动地投身到工作中。榜样的号召力是一种无形的力量，比如说我们在组织活动的时候，只要学生干部能够全身心投入进来，必将起到强大的示范作用，其他同学将会更加投入的参与进来，使得工作能够更好的、更顺利的开展。
4、带动作用
这种作用是普遍同学在榜样学生的行为影响下，效仿榜样，形成人人踊跃参加的局面。比如说某些学生干部在得到奖学金的时候能够主动将自己的部分奖学金拿出来帮助特困生；在面对一些社会公益活动时候学生干部能够带头参与，以身作则，以自己的行为带动他人，影响他人。
二、体现威信作用，发挥大学生管理效能
学生干部的威信作用其实就是学生对学生干部本人及这个集体的尊重和信赖程度。换言之，就是学生干部的品质、知识、能力等在学生心理上唤起的信服和尊重，并在具体行动中得以反映的作用。
学生干部是学生管理队伍的一个重要组成部分，是辅导员的得力助手。他们是学生中的领航雁，与普通同学群居一体，具有共同的语言和志向。容易产生共鸣。如能充分发挥学生干部的作用，就会在学生当中形成一股非常强大的凝聚力和向心力，通过学生干部就可以得心应手地把领导交办的工作落到实处。因此，学生干部威信的好坏，在他们所在集体的作用不言而喻，有着不可忽视的作用。事实证明，凡是比较出色的集体，学生干部在学生中都有比较高的威信。因此，学生干部在同学中应该是大家学习的榜样，他们的举止言行无不在这个集体中产生“近朱者赤、近墨者黑”的作用。
三、发挥能动作用，提高大学生综合素质
学生干部是学生中的骨干和带头人，是学生活动的组织者，他们的素质高低反映了高等院校的人才培养质量。因此，充分发挥学生干部的主观能动性，培养一支政治素质高、业务素质好、能够团结带动广大同学共同进步的学生干部队伍，既是高校学生工作的重要内容，又是实现大学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的有效手段，有十分重要的战略意义。
1、自我教育
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中逐步形成、发展和表现出来的，教育者不仅要让学生能够遵守校纪、班规、更应该让学生明确为什么要遵守。这就一定要加强教育者与学生干部之间的思想沟通，首先让学生干部知道其重要性，从而将教育者的要求转化为学生主体的自我教育要求，激发自我教育动机，因为学生干部作为教师的助手，就要更多的学习理论知识。学生干部帮助老师对一些犯错误的同学进行批评教育，本身就是对自己的一种教育，他们会在这些同学身上了解到什么事情应该做，什么事情不应该做，达到完善自身、实现自我教育的目的。
2、自我管理
学生干部的职责主要是配合教师对学生日常的管理教育，及时了解和反映学生群体的各种信息和思想动态。但是，学生干部首先是学生，因此要教育管理别人，首先得让自己成为一个各方面比较优秀的学生，因此我们要求学生干部能够很好的进行自我管理，那么他就应该是一个比较优秀的、值得大家信赖的学生干部，能够对我们的日常学生管理工作发挥一定的作用。
四、发挥骨干作用，提高大学生责任意识
要发挥高素质学生干部作用，积极加强学生干部在管理中的骨干作用。学生干部要大胆使用，通过锻炼提高他们的能力，增强他们的责任意识，使他们在建立良好风气、丰富校园生活等方面发挥应有作用。
1、在树立良好的校风、学风、班风方面充分发挥高素质学生干部的主力作用。组织学生干部制定学生寝室内务评比规则，参加评比，并将评比结果及时公布。学生干部要针对寝室管理提出建设性意见，帮助学生提高寝室建设，这将有力促进校园环境、寝室环境的好转。
2、加强学生干部在校规校纪方面的学习，培养学生干部参与管理的意识。要经常对学生干部进行培训制定一系列严格的学生干部考核办法，使学生干部能以主人翁的意识参与学生管理。
3、以课外文体活动为契机，营造竞争气氛。鼓励学生干部积极参与、组织和策划文体活动，制定一些适当的竞争措施，由学生干部竞争承担一些有意义的问题活动的任务，并将所承担的活动的效率和质量作为考核学生干部考核的依据之一。如此，学生干部就可以借助文体活动的阵地，增强配合学生工作指导教师进行学生管理工作的积极性。
4、在学生自我教育、自我管理、自我服务方面，发挥高素质学生干部的主人翁作用。学生思想政治工作者应该注重启发自觉，提倡文明自律，引导学生以实际行动对社会作贡献，这就要求必须加强学生的主体意识，尤其是充分发挥学生干部的主观能动性和创造性。
五、发挥协调作用，培养大学生团结意识
作为教师与学生之间、学生与学生之间的协调者，学生干部必须以集体利益为重，协调和处理好各方面之间的关系。
1.注意维护教师威信。对于一个良好的集体来说，教师的威信非常关键，教师有威信，学生才能信其道，乐其行。教师布置的任务，学生干部应该带头不折不扣的完成，切勿带头唱反调。当然教师也有出错的时候，作为学生干部应该在适当场合向老师提出中肯的建议。学生干部来自学生，能够准确的了解学生的具体情况，知道他们真正需要什么。通过学生干部提供的第一手资料，学生工作指导教师就能够更加准确的掌握学生的思想状况，处理好各种基础性工作。
2.维护好学团组织的威信。学生干部之间必须相互谅解、相互信任、通力合作、密切配合。相对于整个学团组织的威信来说，学生干部个人的威信是次要的，因此每一个学生干部必须维护集体威信，并依靠集体威信开展各项工作。
综上所述，高等院校学生干部在学生管理工作中的作用和地位是明显的，随着教育改革的不断深入和学分制的不断完善，学生教育和管理方法将更加灵活。为适应新时期高校思想政治工作的需要，我们必须培养和造就一批“愿工作、会工作、能力强、学习优、品行端”的高素质学生干部，发挥他们在学生中的积极作用，使之成为学生管理工作中不可或缺的重要组成部分，推动高等院校学生管理工作的全方位提高。
参考文献：
1、朱方明《当前高职培养目标的误区》《职教论坛》2002年第15期
2、王志勇、尚慧文、陈艳峰《建立全新的“五多”运行模式与学生能力培养模式》中国高等教育2004年第2期