中国传媒大学信息工程学院李鉴增
自2005年以来，我曾经三次到南广学院短期工作，受到学院领导以及教务部和信息技术系领导的热情接待。南广学院规范的教学管理，老师们乐于奉献、努力改进教学方法的敬业精神，给我留下了深刻的印象。
2005年国庆节以后，我到南广学院担任信息技术系04级《大学物理》的教学工作。离开喧闹和空气污染比较严重的北京，到达南广的当天，就被校园周围优美的环境和湛蓝的天空所吸引。第二天早晨6：30开始，有许多同学在校园里背英语、读文章、练发声，组成了一幅认真学习的美丽画面。在两个月的课堂教学中，多数同学认真学习，克服基础差的困难，取得了较好的学习成绩。当时学校刚开始创办，条件十分艰苦：上课的地方只有现在的教学楼1区，学院和各系领导，以及所有行政机关都挤在教一楼一层和生活楼三层；宿舍里没有电话、网络，没有电视，手机信号有时也不太好。当时任课老师和管理人员绝大多数来自校本部，大家离开自己熟悉的生活，远离家庭，来到创业初期条件比较艰苦的南广，但却毫无怨言，兢兢业业地努力工作，坚信南广学院美好的明天一定会很快到来。
2008年6月初，我应邀到南广学院信息技术系参加首届毕业生的毕业论文答辩。我星期天晚上乘火车离京，星期一早晨到南广学院，参加完论文答辩以后，当晚就离开南京回北京，在南广学院仅待了短短的一天，但也有很深的感触。到达南广后，映入眼帘的是美丽的校园和一排排崭新的校舍，而这一切仅是经过短短三年建设就实现的，真使我大吃一惊，感到“南广学院美好的明天”已经到来，不由对南广学院的领导和全体建设者产生由衷的敬意。参加毕业论文答辩，也使我受益良多。首先，系领导对毕业答辩工作非常认真、严格，在前一个星期四普遍答辩的基础上，让可能评优和可能不及格的学生进行第二次答辩，以保证答辩的质量；其次，在答辩中发现有的同学毕业论文质量较高，超出我原来的预料。尽管这些同学上大学时的基础较差，但在老师的耐心教育和培养下，通过学生自己的辛勤努力，在基础理论的学习和软件、硬件能力上都有很大的进步，达到了较高的水平。据说这些同学后来都找到了自己理想的工作岗位，信息技术系04级同学的实际就业率达到了100％。
2008年9月，我第三次到南广，承担信息技术系05级《宽带网络技术》和06级《近代物理》的教学任务。绝大多数学生学习认真，不迟到、不早退，认真完成作业，取得了较好的学习成绩。学校各职能部门认真坚守岗位，努力为教学服务，教学管理很规范，也使我很受教育。
在完成上述教学任务后，按照南广学院领导的要求，我又参加了校本部教学督导与评估所对南广学院部分学科的督导工作。我们7人分成4个组，其中高廷智和李献文教授负责听艺术学科的课，金荣景、蔡文美、陈卞知教授负责听外语类的课，罗贵权教授负责听文科的课，我负责听信息技术系的课。
在五天的督导过程中，我们总共听了46位教师的课，并在国际传播系和信息技术系召开了两个学生座谈会，有的老师还调查了解了有关的教学计划和教学大纲，了解了几个系的整体情况和对未来工作的设想，就国际传播系和艺术传播系的专业设置等问题与院系领导交换了看法，提出了建议。我们在每次听课以后，都能及时与任课教师交换意见；在督导结束时，集体与学院领导、各系领导汇报情况，并分三个小组向教师进行意见反馈，收到了良好的效果。在与信息技术系老师反馈的会上，我不仅汇报了听课的情况，也谈了我自己多年的教学体会，与老师们共勉。
经过几天的听课、座谈和各种方式的调查了解，综合平时的所见所闻，我们一致认为，南广学院仅经过短短四年的时间，就发展成一所基本上有自己独立的师资队伍，教学质量较高，学生人数过万的大型民办高校，不仅为国家培养了人才，也为教师施展抱负搭建了一个很好的平台，真是功德无量。尤为可贵的是，南广学院青年教师的教学水平提高很快，比上年督导时有非常明显的进步。可以说，许多青年教师的教学质量代表了我国民办高校自有教师的最高水平。在被听课的46位教师中，绝大多数讲课认真，水平高，效果好。如果打分的话，80％以上的老师都应在“良好”以上。总结起来，这些老师具有如下的经验，可以继续发扬，也值得其他老师学习。
热爱教育事业，爱岗敬业，备课认真，讲课熟练，条理清晰，重点突出。这些老师上课时基本上都能脱离讲稿，教学信息量大，并注意重点反复强调，难点从不同的角度阐述，收到了很好的效果。有的教师还能结合同学们普遍关心的热点问题，例如美国大选对中美关系的影响等，分析得头头是道，使学生感到很有收获。
实行启发式教学，注意与学生交流，基本能驾驭课堂秩序，调动学生学习的积极性。一些理工科的老师讲习题时先分析题意，讲解题思路，再讲解题步骤；讲作业时能指出学生作业中的错误及发生的原因；计算机类的理论课在上课时也请学生配合操作，注意理论联系实际；在指导上机时把可能遇到的问题都先交代清楚，避免学生走弯路。
讲课比较规范，开始上课时有上节课内容的复习，课后有本次课的总结，并布置学生下节课前需要复习和预习的内容。每一章结束时也能给学生总结本章的主要内容，帮助学生抓住学习的重点。
绝大多数老师都能采用多媒体教学，有的老师课件做得很生动，用直观的动画帮助学生理解抽象的教学内容，用不同颜色的字体强调重点；多数老师的投影与板书结合得较好。
教书不忘育人，多数老师能结合教学内容，对学生进行爱国主义、辩证唯物主义和树立正确人生观的教育。上课时坚持考勤，注意维护课堂纪律，制止学生随意说话或做与本课程无关的事情。
在这些老师的教育下，许多学生的学习非常刻苦，除了学好本校开设的有关课程外，还骑车到东南大学等兄弟高校，选修相关课程；有的积极参加江苏省高校和社会上的其他竞赛，为学校争得了荣誉。
当然，也还有少数教师的教学表现不十分令人满意，部分学生的学习积极性不高，学风不正，影响了教学质量的进一步提高。针对存在的问题，我们建议各系正确处理好理论学习和实践环节的关系，注意学科特点与社会上的需求。在打好基础的前提下，加强实践环节，加强对学生动手能力和创新能力的培养。提倡教研室和教学小组集体备课，帮助青年教师写好教案，找准每次课的难点与重点；尽量采用多种多样的教学方法，把多媒体教学与传统教学方法有机结合起来。建议学院领导继续加强教师队伍建设，加强精品课程建设，培养青年学科带头人，培养自己的教学名师，尽快把南广建成我国民办高校中的名牌学校。
使我们非常感动的是，南广学院在校的所有院领导集体听了我们的汇报，说明院领导对搞好督导工作和提高教学质量非常重视。刘院长和丁副院长还在汇报会上作了重要讲话，回顾了南广学院4年的艰苦创业历程和取得的辉煌成绩，对我们的督导工作进行了鼓励与肯定，也向全院教师提出了新的要求，希望大家结合期中教学检查，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
总之，三次南广短期教学的经历，使我同南广结下了不解之缘，也使我受益匪浅，终生难忘。