因此，各种各样的班级活动为提高班干部的水平搭设了平台，他们可以从参与、策划、组织各种活动的过程中让自己发展得更加全面，并具有解决实际问题的能力。
请看下面这个案例：
每年春季，学校都组织学生去春游，为了保证活动的安全，很多老师总会制定非常详细的活动计划，却还担心学生会出现什么问题。我则把这件事放手交给学生做。
春游前夕，我郑重地对全班学生说：“这次春游去植物园，你们自愿组合，自定要求，只要不影响正常的学习与春游的活动安全就可以。”我的话音一落，教室里立即响起了一片欢呼声。仅一个中午的时间，一份份由学生自主组合、自己拟订的《春游安全计划书》就交到了我的办公桌前。
附：
“五彩春天”小队春游安全计划书
一、安心学习是活动的基础
二、安全方案
（一）乘车
1.不妨碍司机开车。
2.保持车内环境，不破坏车内物品。
（二）参观游览
1.不随地扔东西。
2.不采花踩草。
3.听从工作人员和老师的指挥，不摸危险植物，遵守围内纪律、时间。
4.有情况及时上报。
（三）用餐
1.在干净的地方用餐，遵守时间，不随便离队。
2.不随便吃小摊上的食物。
3.收拾好自己的垃圾。
（四）集合
1.遵守时间，5个人一起行动。
2.排队不说话，尽量站直。
3.带好自己的东西。
（五）其他
1.不骂人打人，注意自己的形象。
2.贵重物品自己看好，丢失后不要自己去找。
3.不乱跑，不大声喊叫，按顺序参观。
以上是可以预想到的问题，如果还有其他事件，我（队长）会尽力而为。
队员签名：
×××、×××、×××、×××、×××
（一定遵守“安全计划书”，违反自愿接受应有惩罚。）
学生们所制定的这份《春游安全计划书》的过程就是一种体验，一种锻炼，就是让自己尝试统筹计划，实施某一项活动，并从中体验收获，为自己将来从事某些事务性的工作打下基础。
还有些活动在开展过程中会出现一些意想不到的问题，组织开展这样的活动对一名班干部来说更是一种对自身能力与耐心的挑战。
再看下面这个案例：
记得在新的学期干部竞选过程中，卓天洪（后来的班长）在自己竞选词中提出要为男生举办足球比赛。一下子吸引了不少男孩子的注意力，当她当选为班长之后，男生们就常常问她什么时候举行这场比赛？卓天洪告诉他们：“别急，我的比赛计划早就交给班主任唐老师了，唐老师也答应了。”可由于学校在开学后接连组织了科学ABC活动和校春季运动会，这个活动不得不一推再推，使得一些男生都在责怪卓天洪：她这是为了拉选票才那么说的。听了这些话卓天洪并不解释什么，只是总在向我询问什么时间可以举行比赛。作为班主任，我常常无奈地告诉她还要推推再说。
终于，在一个周三（每周三下午是班级活动时间）早上，卓天洪兴奋地告诉我：“唐老师，我已经调查过了，今天下午学校没有占用操场，不知您有什么别的安排吗？如果没有我们就和一班进行足球比赛，可以吗？”望着她那急切的神情，我深深地懂得这名为这个集体付出全部爱心的班长此时的心情，于是我点点头：“可以，不过准备工作来得及做吗？”“来得及！”卓天洪肯定地回答。于是卓天洪马上与一班班长联系，组建参赛队，而后又与体育老师联系场地、器材、裁判等细节工作……
到了下午，两个班的同学终于坐在了操场的观众席上，观看“手拉手足球友谊赛”，卓天洪又一次成为了本班的领队，组织着比赛。我站在一旁，默默地看着她，多么执著的孩子呀，她为了自己的承诺，付出了多么大的心血呀。也许这些同龄的孩子未必懂得她的这份苦心，但这一次对于她来说却是意义非凡。她经历了同学们的不理解，也锻炼了自己面对诸多问题的调控能力，使自己作为小干部的水平不断提高，更为重要的是让自己的成长与日后的成才之间搭建了一个桥梁。一个人的综合素养就是这样逐步培养起来的。这也是作为班干部的人与一般同学相比多出了一种优势。只要她能够不断地前进，将优势化为胜势，她就可以早一天成才。
当然，作为班干部自己，也需要从中自悟，这样可以加速个人的成长。下面这个故事片段就说明这个问题。
在这所小学，我生活了六年，在这六年中，我也担任了不少职务，从一年级的小组长到六年级的中队委，令我最难忘的，也是担任时间最长的，就是由我组织的那个“爱心小队”的小队长。
还记得那是四年级的时候，全校开展了评选星级队员的活动，当然也要评选星级小队了，我们小队也想当，不过……
众所周知，我们小队有张萌、雷丝雨，曹淳和周星辰，雷丝雨是第一批星级队员，张萌和我是第二批星级队员，可曹淳和周星辰嘛，我还挺替他们担心的，不过还好，曹淳评上了第三批的，可是周星辰他能行吗？机会可不多了，我心里一直像有一块大石头。
眼看这星级队员的评选就快要结束了，我不得不召开一个小队会，请大家帮助周星辰，让他评上星级队员。小队会上，同学们热烈的讨论着，张萌说：“周星辰，你怎么就改不了骂人的坏毛病呀？让大家都为你着急！”“可是，你让他改，他就改了？”雷丝雨说。“算了算了，你们也别争了，周星辰，你说你应该怎么办？”我这个当小队长的对周星辰说。周星辰想了想，又挠挠头，皱着眉头说：“我……要不然这样吧，你们大家监督我，怎么样？”“不行，不行，绝对不行，我们又不能天天跟着你！”一向不爱说话的曹淳说。张萌点了点头，说：“行，也有道理。”我摇了摇头，说：“要不然就……”我的话还没说完，“让同学们监督！”张萌、曹淳异口同声地说。“对！我想的就是这个办法。”我高兴地说。我想：大家的想法可算一致了！可我没想到，周星辰胆怯地说：“我？我行吗？”“你只要管住了自己的那张嘴，就行了！”张萌说。“行，那怎么才能让大家注意我呢？”“你只要有变化，有改进，其余的我们负责！”我满怀信心地对周星辰说。“一会儿咱们回班，管唐老师要点儿时间，你向大家做个保证吧！”“哎！好好好！”张萌这个提议还挺受大家欢迎的！“这……不行不行，我一上去，就紧张，不行啊！我不同意！”周星辰这句话可把我们气着了。“你不说，谁说呀？”张萌说完，就插着腰，气愤地站在墙边。“就是的，当不上星级队员的是你，要不是为了这个小队，我们可不用这么费劲地跟你谈，哎！”曹淳也急了。我一看到这场景，对周星辰说：“你看看你，你上去，同学们又能把你怎么样？你就当他们都是‘木头桩子’”“行，那好吧。”周星辰终于说出了这句话，墙边生气的张萌笑了，我这个当小队长的也高兴地笑了。
打预备铃了，我们回班了，我和张萌向唐老师说明了原因。过了一会儿，唐老师向全班同学说：“现在请周星辰同学到前面跟大家说几句话。”周星辰害羞地走到了前面，站好后看了看我们几个人，我们也充满信心地看着他，只听见他说：“我以前总是爱说脏话，我保证：以后我再也不说了，请大家监督！”从同学们热烈的掌声中我听出了他们对周星辰有信心，我欣慰地笑了。
果然，周星辰如愿当上了星级队员，我们也把我们小队报了上去。在隆重的升国族仪式上，校领导亲自为首批被评为星级小队的两个小队颁发了优秀小队的小队旗，我们小队也是其中的一个，我自豪地跑上了国旗台，接过校长手中的小队旗，把它高高地举起，这时，我心中充满了高兴、激动、自豪！
虽然这一刻已经过去多时了，小学的六年生活也即将结束，但我想：我永远也忘不了我的“爱心小队”，永远忘不了我们在“爱心小队”这个小集体中那快乐的生活！
正如这些孩子所吐露的心声，他们无论是作为班长，还是一名小队长都在为集体，为他人尽自己的一份力。在这一过程中他们也在不断地磨炼，提高自身的能力，为自己将来的发展积蓄力量。
除此之外，班干部毕竟是一种文化群体，他们在个人能力发展的同时，还必须学会团结合作，达到共荣辱共进退的境界。这就需要每一名班干部正确地认识自己，把握自己与集体，自己与他人之间的关系。
当学习委员检查学习用具时，其他干部必须第一时间放好学习用具；当体育委员整队时，其他干部必须第一时间站好……这样才会让每一名同学不得不服从这些干部的管理。
当某位干部因故不能履行职责时，必须有别的干部站出来主动承担；当干部之间发生矛盾时，必须互相谦让，相互包容，协商解决……这样才会让每名同学乐于学习，努力追寻这样的干部的足迹，以此引领整个集体前进的步伐。
一个集体有了这样团结互助，积极向上，一心为集体，为同学，为老师服务的班干部群体，就会使集体的凝聚力和向心力更强。这就如同给这个集体插上了会飞的翅膀，这样的集体一定会越飞越高，越飞越远的。
班干部工作不突出怎么办
——表扬比批评更有效
不容否认，由于多方面的原因，在班干部中，有的人干得很漂亮，而有的人肯定会工作不突出。那么，对于工作不突出的班干部，教师应该怎么处理呢？
我们先来看一位资深班主任的做法：
我刚接任116班的班主任不久，有个班干部找到我，委婉地问我：“郑老师，我可不可以换个岗位？”
“呵呵，想换口味啦，有什么麻烦吗？”我开玩笑说。
“同学们觉得我做纪检没有‘杀气’。”
“啊！要杀人啊！”我故意夸张地说，他不好意思地笑了。
我当面告诉他，其实他担任纪检干部以来，进步很大，能够模范地遵守纪律；开学以来，他每天早操是第一个到操场的，以前听说有抽烟的坏习惯，但是这学期没有了……“我一直想跟你单独聊聊，其实你的表现很不错，控制了自己就是最大的成功。如果每个同学都像你，能够自己带头遵守各项纪律，工作不就好开展了吗？我对你们的工作很满意，放心干吧。我为你们骄傲！”得到我的肯定之后，他信心大增，后面的工作就好开展了。期末考试前一个月，我因病请假，但班级纪律评估一直稳居全校前两名。
当然，仅仅是给予精神上的鼓励还是不够的，你还要教给学生适当的工作技巧，要对学生进行个别指导，教给他们开展工作的方法和技巧。由于学生性格各异，心理状态不一，且生活经历与工作能力也有差别，因此工作的开展一开始并不是一帆风顺的。这时，班主任就要适时地进行个别指导，使每一个学生都能做好“三个第一次”，即第一次在大庭广众之下讲话，第一次走上讲台，第一次参加分管工作的讨论。走出了这“三个第一次”，后面的工作就好开展了。
这个案例启示我们，当有班干部工作不突出的时候，不要轻易地撤学生的职务，如果实在不行，就找一个美丽的借口，换一个工作岗位。在变换之前，给班干部一个适应的机会，岗位培训也可以。不要强行撤职，不要不给任何理由就免去班干部的职务，如果这样，教师与学生付出的代价将会是双倍的。
总之，记住下列建议是有益的：
（1）建立一个精神加油站，给每一个学生干部加油。
（2）表扬比批评更能够激发一个人的工作潜力。没有人天生就是一个优秀的管理人才，更何况这些孩子们才多大？低谷的时候，激励很重要。
（3）必要的岗位培训是需要的，它可以让班干部更有工作经验和工作能力。
（4）如果实在不行，可以找个美丽的借口，把干部队伍适当地调整一下。