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在如火如荼的课改实施过程中，一大批勇于探索、大胆创新的教师逐渐成长起来。该书可以更好地贯彻实施新课程标准精神，探索小学教学改革的新思路、新方法，总结小学教学研究成果，交流小学课程改革的实践经验。
更新时间
2020-02-19 23:11:20
目录(共46章)
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第1章 精彩 源于解读——小学语文教材文本解读初探
第2章 论小学语文课文解读
第3章 扎实有效训练 提高写作能力
第4章 浅析语文课堂教学中得与失
第5章 小学作文教学中存在的“四轻四重”问题与对策思考
第6章 解开习作教学的“结”
第7章 读写结合 意文兼得
第8章 低碳环保意识 从这里启蒙——浅谈第一学段学生环保意识的渗透
第9章 巧挖网络资源 助力习作教学
第10章 弹好看图写话的前奏曲
第11章 练好“六觉” 飞速提升学生习作观察能力
第12章 写话练笔“四步走”
第13章 四个转变 只为创新作文教学
第14章 谈习作素材的积累——厚积薄发
第15章 关于一年级学生习作训练的思考
第16章 戏教语文——浅谈高年级游戏性教学
第17章 乐说 乐写 会写——低年级写话能力的培养
第18章 随文小作 妙笔生花——小学语文课堂小练笔微探
第19章 让写话姓“童”
第20章 有意栽花花满园——浅谈低年级的写话指导
第21章 综合积累是提高学生作文能力的有效途径
第22章 习作有路“评”为径 评改无涯“点”作舟——谈习作讲评的策略
第23章 乘着歇后语翅膀 让习作自由飞翔
第24章 拾“小练笔”之石 铺“大习作”之路
第25章 让考试命题跟上课改的脚步
第26章 创设情境 精心引领 快乐习作
第27章 厚积薄发 谈习作中的积累
第28章 让习作成为学生的乐趣
第29章 拓宽途径 写好起步习作
第30章 让写作充满生命的活力
第31章 传递日记 淌过心灵的河流
第32章 让学生在观察与体验中快乐习作——作文课《穿针引线》教学评析
第33章 从阅读到写作——作文教学尝试
第34章 “改”出一片新天地——浅谈学生作文自改能力的培养
第35章 充分发挥多媒体课件的作用 激发学生有效学习
第36章 提高教学效益从语言实践入手
第37章 构建“生活作文”体系 提高学生综合素质
第38章 采训练之“花” 酿语感之“蜜”
第39章 快乐伴我成长
第40章 挖掘教材资源 培养写话能力
第41章 以学生作文为鉴 透视作文教改
第42章 让吸眼球娱乐节目走进作文现场
第43章 “趣”教习作曲
第44章 积极体验 张扬个性——浅谈个性化作文教学
第45章 从一堂习作片段赏析中说开去
第46章 关注语言积累 实现阅读教学的美丽转身