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性是教育教学的基本出发点。那么，何为个性，个性何为？这不仅是社会心理学家和教育家所要研究和探讨的问题，也是每一个教育教学工作者必须充分认识的问题。
更新时间
2020-02-19 14:45:20
目录(共27章)
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第1章 素质教育要促进个性的发展和潜能的开发(1)
第2章 素质教育要促进个性的发展和潜能的开发(2)
第3章 素质教育要促进个性的发展和潜能的开发(3)
第4章 素质教育要促进个性的发展和潜能的开发(4)
第5章 素质教育与个性发展(1)
第6章 素质教育与个性发展(2)
第7章 素质教育与个性发展(3)
第8章 素质教育与个性发展(4)
第9章 当代个性教育的主题(1)
第10章 当代个性教育的主题(2)
第11章 当代个性教育的主题(3)
第12章 当代个性教育的主题(4)
第13章 实现个性教育的基本条件(1)
第14章 实现个性教育的基本条件(2)
第15章 实现个性教育的基本条件(3)
第16章 实现个性教育的基本条件(4)
第17章 实现个性教育的基本条件(5)
第18章 个性化学习(1)
第19章 个性化学习(2)
第20章 个性化学习(3)
第21章 个性化学习(4)
第22章 个性化教育与课程设置(1)
第23章 个性化教育与课程设置(2)
第24章 教学组织形式对个性化的影响及其解决策略(1)
第25章 教学组织形式对个性化的影响及其解决策略(2)
第26章 教学组织形式对个性化的影响及其解决策略(3)
第27章 教学组织形式对个性化的影响及其解决策略(4)